下列關(guān)于細(xì)胞核的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央，所以它是細(xì)胞的控制中心
B、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所
C、細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳
D、核膜上的核孔是大分子進(jìn)出核內(nèi)外的通道
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題：
分析：生物體的遺傳物質(zhì)主要分布在細(xì)胞核中，細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所，即遺傳信息庫(kù)，也是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．核膜上的核孔是大分子進(jìn)出核內(nèi)外的通道，據(jù)此答題．
解答： 解：A、細(xì)胞核是細(xì)胞控制中心的原因是其含有遺傳物質(zhì)，而不是因?yàn)槠湮挥诩?xì)胞中央，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所，B正確；
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心，C正確；
D、核膜上的核孔是大分子進(jìn)出核內(nèi)外的通道，核孔的存在，有利于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的物質(zhì)交流，D正確．
故選：BCD．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查細(xì)胞核的功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞核的功能，明確細(xì)胞核是控制中心的原因是其含有遺傳物質(zhì)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題（請(qǐng)?jiān)赱]內(nèi)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào)，在橫線(xiàn)上填結(jié)構(gòu)或物質(zhì)名稱(chēng)）：
（1）圖中所示結(jié)構(gòu)需要借助
 
（儀器的名稱(chēng)）才能觀察到．
（2）圖中在動(dòng)植物細(xì)胞中功能不同的結(jié)構(gòu)是
 
．
（3）圖中[
 
]
 
是原核細(xì)胞僅有的細(xì)胞器．
（4）低等植物細(xì)胞具有而該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是
 
．
（5）圖中①、④的膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)稱(chēng)為
 
．在發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，該結(jié)構(gòu)相當(dāng)于一層
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、種群是群落的基礎(chǔ)，群落由多個(gè)種群構(gòu)成
B、橡樹(shù)種子常聚集在母株附近形成集群屬于種群的數(shù)量特征
C、生物群落空間結(jié)構(gòu)的分化有利于資源利用
D、種群密度反映了種群在一定時(shí)期的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大部分的細(xì)胞體積都非常的小，主要的原因是（　�。�
A、有利于細(xì)胞的分裂和增殖
B、有利于細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)的交換和信息的交流
C、有利于加快細(xì)胞新陳代謝速度
D、有利于細(xì)胞抵御外界惡劣的環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶和ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)中兩種重要的化合物，絕大多數(shù)生命活動(dòng)都與它們密切相關(guān)，但也有“例外”．下列人體生命活動(dòng)中，屬于這種“例外”的是（　�。�
A、肝臟細(xì)胞吸收組織液中的氧氣
B、線(xiàn)粒體中的[H]與O2結(jié)合
C、吞噬細(xì)胞吞噬并水解衰老的細(xì)胞
D、體液免疫中漿細(xì)胞合成并分泌抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞．如圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①“刺激X”最可能是血糖含量升高
②“刺激X”→①→下丘腦→②→胰島A細(xì)胞是體液調(diào)節(jié)
③激素可以使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化
④靶細(xì)胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)元受到刺激后能夠產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮．興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)及在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞的主要方式依次是
（　　）
A、局部電流的傳導(dǎo)；局部電流的傳導(dǎo)
B、遞質(zhì)的傳遞；遞質(zhì)的傳遞
C、遞質(zhì)的傳遞；局部電流的傳導(dǎo)
D、局部電流的傳導(dǎo)；遞質(zhì)的傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、抗體B、腎上腺素
C、紅細(xì)胞D、神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

，如圖A、B、C、D在光學(xué)顯微鏡下觀察到的二倍體生物細(xì)胞分裂各個(gè)不同時(shí)期的圖象

（1）屬于有絲分裂的是
 
圖．
（2）處于分裂中期的是
 
圖，判斷依據(jù)是
 
．
（3）圖A處于
 
分裂
 
時(shí)期．
（4）圖D是
 
分裂產(chǎn)生的，屬
 
細(xì)胞，判斷依據(jù)是
 
．

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