A. | 將轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育出棉花植株 | |
B. | 扦插的月季枝條生根后長(zhǎng)成的月季植株 | |
C. | 用矮稈抗病小麥種子培育出的小麥植株 | |
D. | 給去核蛙卵植入體細(xì)胞核后又發(fā)育成正常的蝌蚪 |
分析 全能性已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.原因:生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因,從理論上講,生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性.
解答 解:A、將轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育出棉花植株,采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),體現(xiàn)植物細(xì)胞具有全能性,A正確;
B、扦插的月季枝條生根后長(zhǎng)成的月季植株屬于營(yíng)養(yǎng)生殖,不屬于細(xì)胞發(fā)育成個(gè)體,B錯(cuò)誤;
C、用矮稈抗病小麥種子培育出的小麥植株屬于正常個(gè)體發(fā)育,不能體現(xiàn)全能性,C錯(cuò)誤;
D、給去核蛙卵植入體細(xì)胞核后又發(fā)育成正常蝌蚪,屬于核移植技術(shù),體現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞全能性的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞全能性的概念、能對(duì)細(xì)胞全能性大小進(jìn)行比較,掌握細(xì)胞全能性體現(xiàn)的標(biāo)志,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
灰身、棒眼 | 灰身、正常眼 | 黑身、棒眼 | 黑身、正常眼 | |
雄性 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
雌性 | $\frac{3}{4}$ | 0 | $\frac{1}{4}$ | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因 | |
B. | 用物理因素誘變處理可提高突變率 | |
C. | 單倍體育種和多倍體育種都要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子 | |
D. | 三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 同一物種的種群密度不會(huì)發(fā)生變化 | |
B. | 不同物種的種群密度往往差異較大 | |
C. | 年齡組成是指種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目的比例 | |
D. | 種群的出生率和死亡率不一定總是相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1、3、2 | B. | 1、2、3 | C. | 2、1、2 | D. | 1、3、1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4種 | B. | 6種 | C. | 8種 | D. | 16種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)換成高倍鏡觀察時(shí)需要提升鏡筒以防止裝片被損壞 | |
B. | 由于需要觀察顏色,故可用無(wú)色的甘蔗汁代替西瓜汁進(jìn)行還原糖的鑒定 | |
C. | 在做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色,于是滴1〜2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%的酒精洗去浮色 | |
D. | 在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑,振蕩搖勻,立即可見(jiàn)溶液變?yōu)樽仙?/td> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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