下列有關(guān)核酸與遺傳物質(zhì)關(guān)系的敘述，不正確的是（　�。�
A、DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
B、有的生物的遺傳物質(zhì)是RNA
C、在真核生物中，DNA和RNA都是遺傳物質(zhì)，其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D、核酸是所有生物的遺傳物質(zhì)，其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)
考點(diǎn)：核酸在生命活動(dòng)中的作用
專題：
分析：核酸分為DNA和RNA，在真核生物和原核生物中含有DNA和RNA，遺傳物質(zhì)是DNA；病毒中只有一種核酸，DNA或RNA，DNA病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，RNA病毒的遺傳物質(zhì)是DNA；所以說DNA是大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)，DNA是主要的遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA，DNA病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，因此說DNA是主要的遺傳物質(zhì)，A正確；
B、RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，B正確；
C、真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，RNA不是遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于DNA是主要的遺傳物質(zhì)的理解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與物種形成無關(guān)的是（　　）
A、不可遺傳的變異
B、地理隔離
C、生殖隔離
D、多倍體形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為以雞蛋清為反應(yīng)物，研究酶E的一組實(shí)驗(yàn)．其中酶E是一種消化酶．

5只試管中分別放入等量的溶于不同PH--緩沖液中的酶E，置于20℃水浴中．然后，將雞蛋清放在5只同樣的細(xì)玻璃管中，再將玻璃管投入沸水中，使雞蛋固化呈不透明狀態(tài)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，將裝有固化蛋清的細(xì)玻璃管分別投入水浴的酶E試管中，并開始記時(shí)． 當(dāng)酶E作用于蛋清時(shí)，會(huì)使玻璃管兩端變得透明．每2分鐘測(cè)量一次玻璃管兩端透明部分的長(zhǎng)度，計(jì)算出已被消化的雞蛋清的百分率．所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
實(shí)驗(yàn)開始后的時(shí)間（分）被消化雞蛋清的%
pH1.5pH3pH5pH7pH9
000000
2128000
42812000
63920000
85529000
106838300
1294531030
試分析該實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）本試驗(yàn)的目的是探究
 
．
（2）5只試管均置于相同溫度下水浴的原因是
 
．
（3）蛋清小管兩端變得透明的原因是
 
．
（4）若用唾液代替酶E試驗(yàn)，你預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
．
（5）若要蛋清水解得更快，本實(shí)驗(yàn)中你可改進(jìn)的一個(gè)措施是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示兩個(gè)生理過程．其中甲圖表示真核生物內(nèi)DNA傳遞遺傳信息的某過程，乙圖中的③代表多肽．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲、乙兩圖分別表示兩個(gè)生理過程
 
、
 
．
（2）甲圖表示生理過程所發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 

（3）乙圖中的①代表的結(jié)構(gòu)是
 
，甲圖中的③與乙圖中
 
（用數(shù)字表示）是同一物質(zhì)，其合成后在下一個(gè)生理過程中起到
 
的作用．
（4）甲圖中的物質(zhì)③是以圖中DNA的鏈
 
（填數(shù)字）為模板形成的．其中③的堿基序列是
 
．
（5）如果③中A占26%，U占28%，那么，在相應(yīng)的DNA片段中，A占
 
，C占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖圖解表示DNA（基因）控制蛋白質(zhì)合成的過程，分析回答：
（1）標(biāo)出的堿基符號(hào)，包括了
 
種核苷酸．
（2）DNA雙鏈中，
 
鏈為轉(zhuǎn)錄鏈；遺傳信息存在于
 
鏈上，密碼子存在于
 
鏈上．
（3）從②→③的過程叫做
 
，場(chǎng)所是
 
；從③→④的過程叫
 
，場(chǎng)所是
 
．
（4）控制合成胰島素（共含有51個(gè)氨基酸）的基因上，至少含有
 
個(gè)脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化理論學(xué)說，描述正確的是（　�。�
A、法國(guó)博物學(xué)家拉馬克認(rèn)為生物的各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳
B、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說對(duì)生物進(jìn)化中遺傳與變異的本質(zhì)原因提出了合理的解釋
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為基因突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料
D、中性進(jìn)化理論認(rèn)為大量的基因突變是中性的，但自然選擇對(duì)這些基因突變?nèi)匀痪哂凶饔?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)生物遺傳和變異的說法不正確的是
①成年男性一般體細(xì)胞中的染色體最多只有22條可以傳給孫女 
②鐮刀型細(xì)胞貧血癥的人與正常人相比，其基因中有1個(gè)堿基發(fā)生了改變  
③正常情況下，1個(gè)基因型為AaBbCc（位于三對(duì)染色體上）的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂可形成8種精子 
④基因型為Yy的豌豆，減數(shù)分裂形成的雌雄配子數(shù)量比不一定為1：1（　�。�
A、①③B、②③
C、①②③D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一個(gè)現(xiàn)象只在減數(shù)分裂中發(fā)生，而在有絲分裂中不發(fā)生（　　）
A、DNA 的復(fù)制
B、紡錘體的形成
C、同源染色體的分離
D、著絲點(diǎn)的分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞的原生質(zhì)層是指（　�。�
A、細(xì)胞膜和液泡膜
B、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和液泡膜
C、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
D、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁

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