大麥種子在萌發(fā)過程中可合成多種酶來催化胚乳中有機物的分解,以供胚的生長發(fā)育所需。某生物興趣小組據(jù)此做了系列實驗,獲得圖1所示的實驗結果。圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時間后的生長情況。請回答下列問題。

(1)赤霉素通過促進___________來促進植物體的生長,圖1實驗的自變量為種子是否萌發(fā)和是否使用_____________處理。由實驗結果可以推測赤霉素通過促進細胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄和_________過程,從而促進胚乳中有機物的分解。由此可知,激素調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的過程,根本上是基因組在一定時間和空間上程序性__________的結果。

(2)圖2的根部現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用具有__________的特點,a、b、c、d四處中,生長素可能對植物生長起抑制作用的是_______________處。

(3)為驗證在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘的尖端,而不是尖端以下部位。請你結合圖2,利用生長狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設計實驗。

實驗步驟:

①將完整燕麥胚芽鞘均分為三組,編號A、B、C;

②A組在__________縱向插入云母片,B組在尖端以下部位的中央縱向插入云母片,C組不做任何處理;

③將三組燕麥胚芽鞘水平放置,在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,觀察現(xiàn)象。

預測結果:____________________________。

實驗結論:____________________________。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

查看答案和解析>>

同步練習冊答案