細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性實驗中，將沸水中煮過5分鐘的玉米籽粒沿胚的中軸線縱向切開，浸泡在稀釋的紅墨水中10分鐘后，用清水洗凈浮色，觀察胚和胚乳的顏色為（　　）
A、胚紅色，胚乳無色
B、胚無色，胚乳紅色
C、胚和胚乳均紅色
D、胚和胚乳均無色
考點：生物膜的功能特性
專題：
分析：（1）細(xì)胞膜在功能上具有選擇透過性，即細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過．
（2）細(xì)胞膜是否具有選擇透過性可通過紅墨水染色觀察實驗探究，紅墨水不能透過活細(xì)胞的細(xì)胞膜，煮熟的玉米籽粒已失去活性，均被染色．
解答： 解：根據(jù)題意知：沸水中煮過5分鐘的玉米，由于高溫使蛋白質(zhì)變性，從而使細(xì)胞膜失去選擇透過性，煮沸后細(xì)胞均已死亡，浸泡在稀釋的紅墨水中10分鐘后，用清水洗凈浮色后，觀察胚和胚乳的顏色應(yīng)均被染成紅色．
故選：C．
點評：本題考查了生物膜的選擇透過性，通過將實驗材料玉米種子的染色與觀察，設(shè)計實驗，考察學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識的能力，試題難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對的替換、增添或缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，關(guān)于這種改變的說法錯誤的是（　�。�
A、若發(fā)生在配子形成過程中，可以通過有性生殖遺傳給后代
B、基因突變可以產(chǎn)生新的等位基因
C、若發(fā)生在人的體細(xì)胞中有可能發(fā)展為癌細(xì)胞
D、都是外來因素影響引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對蛋白質(zhì)和核酸的描述正確的是（　　）
A、細(xì)胞中蛋白質(zhì)的種類越多，通常細(xì)胞的功能越簡單
B、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核中都有蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者
C、DNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中，RNA主要存在于細(xì)胞核中
D、人細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA，細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A、所有細(xì)胞都含有磷脂
B、脂質(zhì)是生物體內(nèi)主要的貯能物質(zhì)
C、膽固醇是由甘油和脂肪酸兩種基本結(jié)構(gòu)單元組成的
D、磷脂在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞產(chǎn)物的是（　�。�
A、抗體B、甲狀腺素
C、唾液淀粉酶D、花粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌和乳酸菌二者在結(jié)構(gòu)上的差異主要是（　�。�
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

在運(yùn)動員肌細(xì)胞中的數(shù)量顯著多于缺乏鍛煉的人肌細(xì)胞中數(shù)量的細(xì)胞器是（　�。�
A、溶酶體B、高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌的實驗的分析中，合理的是（　�。�
A、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中，遺傳信息的流動方向是DNA→RNA→蛋白質(zhì)
B、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中，離心的目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離
C、高溫殺死的S型肺炎雙球菌既不具有致病性，也不具有抗原性
D、兩個實驗均不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

腎上腺糖皮質(zhì)激素是一種可使血糖升高的動物激素，當(dāng)人體受到某一外界刺激后體內(nèi)會發(fā)生如圖所示的過程，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌具有反饋調(diào)節(jié)的特點，因此其含量能較長時間 在血液中保持相對穩(wěn)定
B、腎上腺糖皮質(zhì)激素與胰高血糖素具有協(xié)同作用
C、下丘腦促進(jìn)腎上腺糖皮質(zhì)激素和胰高血糖素的分泌調(diào)節(jié)機(jī)理相同
D、下丘腦中既有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體也有接受糖皮質(zhì)激素的受體

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同步練習(xí)冊答案