“不同條件和不同情況可引發(fā)動(dòng)物的攻擊行為”。以下哪一項(xiàng)不是攻擊行為?
A.被捕食者受到捕殺威脅時(shí)的攻擊行為
B.不是正常的和不代表該類群特點(diǎn)的行為
C.攻擊入侵者的行為
D.指向偷食者的行為
E.捕食者捕食被捕食者的行為
B/E
同種動(dòng)物個(gè)體之間的發(fā)生相互攻擊或搏斗叫攻擊行為。如兩只貓為爭奪食物而打架,兩只狗為爭奪領(lǐng)域而攻擊,兩只公雞為爭奪配偶而格斗,一只從屬地位的猴找到食物往往被首領(lǐng)地位的猴搶走,雄性北美野牛為占有配偶的以角相抵等。由此可見,同種個(gè)體為爭奪食物、配偶或領(lǐng)地是發(fā)生攻擊行為的主要原因。攻擊行為是動(dòng)物占有足夠的食物和活動(dòng)空間的可靠保證,攻擊點(diǎn)勝利者擁有交配權(quán),是種族自身優(yōu)勝劣汰、物競天擇的過程,對(duì)個(gè)體生存和種族進(jìn)化都有重要意義。答案B、E不屬于攻擊行為。
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科目:高中生物 來源: 題型:021
“不同條件和不同情況可引發(fā)動(dòng)物的攻擊行為”。以下哪一項(xiàng)不是攻擊行為 ( )
A.被捕食者受到捕殺威脅時(shí)的攻擊行為
B.不是正常的和不代表該類群特點(diǎn)的行為
C.攻擊入侵者的行為
D.指向偷食者的行為
E.捕食者捕食被捕食者的行為
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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:021
A.被捕食者受到捕殺威脅時(shí)的攻擊行為
B.不是正常的和不代表該類群特點(diǎn)的行為
C.攻擊入侵者的行為
D.指向偷食者的行為
E.捕食者捕食被捕食者的行為
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科目:高中生物 來源: 題型:
I某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來“比較過氧化氫在不同條件下的分解”。
方法步驟:
1、取4支潔凈的試管,分別編上序號(hào)1、2、3、4,向各試管內(nèi)分別加入2mL過氧化氫溶液,按序號(hào)依次放置在試管架上。
2、將2號(hào)試管放在90℃左右的水浴中加熱,觀察氣泡冒出的情況,并與1號(hào)試管作比較。
請(qǐng)回答相關(guān)問題:
1、該實(shí)驗(yàn)中,氯化鐵溶液和肝臟研磨液等都屬于實(shí)驗(yàn)的 量,而過氧化氫的分解快慢屬于實(shí)驗(yàn)的 量。
2、與1號(hào)試管相比,2號(hào)試管出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象?這一現(xiàn)象說明什么?
3、3號(hào)和4號(hào)試管未經(jīng)加熱,也有大量氣泡產(chǎn)生,這說明什么?
4、3號(hào)試管與4號(hào)試管相比,哪支試管的反應(yīng)速率快?這說明什么?
已知:活化能是指分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量。加熱可以給過氧化氫提供能量以便于其分解。據(jù)此推斷:
5、本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
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