3．基因突變、基因重組和染色體變異三者的共同點(diǎn)是（　�。�
A．都能產(chǎn)生新基因型B．都在光學(xué)顯微鏡下可見(jiàn)
C．都對(duì)生物生存不利D．都是在分裂間期發(fā)生

分析

基因重組基因突變染色體變異
本質(zhì)基因的重新組合產(chǎn)生新的基因型，使性狀重新組合基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，產(chǎn)生了新的基因，出現(xiàn)了新的性狀染色體組成倍增加或減少，或個(gè)別染色體增加或減少，或染色體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
發(fā)生時(shí)期及其原因減Ⅰ四分體時(shí)期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期和任何細(xì)胞．DNA堿基對(duì)的增添、缺失或改變體細(xì)胞在有絲分裂中，染色體不分離，出現(xiàn)多倍體；或減數(shù)分裂時(shí)，偶然發(fā)生染色體不配對(duì)不分離，分離延遲等原因產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的生殖細(xì)胞，形成多倍體

解答 解：A、基因突變、基因重組和染色體變異都能產(chǎn)生新基因型，其中基因突變是堿基對(duì)的增添、缺失或替換，還能產(chǎn)生新的基因，A正確；
B、只有染色體變異在顯微鏡下能看見(jiàn)，B錯(cuò)誤；
C、基因突變和染色體變異產(chǎn)生的變異大都對(duì)生物體有害，也有少數(shù)是有利的，C錯(cuò)誤；
D、只有基因突變主要在分裂間期發(fā)生，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變、基因重組和染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高二上開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示酶催化反應(yīng)過(guò)程的示意圖，圖乙表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時(shí)間的關(guān)系曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是

A、圖甲中b表示二肽

B、圖甲中a與b結(jié)合后，a的形狀會(huì)發(fā)生變化

C、適當(dāng)降低溫度，圖乙中的M值不變

D、圖乙中cd段形成的主要原因是酶的數(shù)量有限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．光照增強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)．但在光照最強(qiáng)的夏季中午，由于氣孔關(guān)閉，光合作用不繼續(xù)增強(qiáng)，反而下降．主要原因是（　�。�
A．夏季光照太強(qiáng)，葉綠素分解B．夏季氣溫太高，酶活性降低
C．CO2進(jìn)入的減少，暗反應(yīng)減弱D．光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．用達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)分析解釋狼進(jìn)化過(guò)程：
（1）狼群中存在不同種類的個(gè)體，有的跑得快，有的跑得慢，這說(shuō)明生物具有變異的特性，而這一特性一般是不定向的．它為生物的進(jìn)化提供了原始的進(jìn)化材料．
（2）隨著環(huán)境的改變，食物減少，跑得快而兇猛的狼才能獲得食物生存下去，這就是適者生存，不適者被淘汰．食物、環(huán)境對(duì)狼起了選擇作用，而且這種作用是定向的，它決定著生物進(jìn)化的方向．
（3）狼的進(jìn)化過(guò)程是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．（1）制作泡菜時(shí)將所用鹽水煮沸，其目的是殺滅雜菌．為了縮短制作時(shí)間，有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液的目的是增加乳酸菌數(shù)量．泡菜制作過(guò)程中，乳酸發(fā)酵的過(guò)程即為乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的過(guò)程．該過(guò)程發(fā)生在乳酸菌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中．
（2）腐乳制作過(guò)程中，起主要作用的微生物是毛霉，其產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸．
（3）微生物培養(yǎng)基的配方中一般都含有碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽，對(duì)其滅菌的方法是高壓蒸汽滅菌．
（4）要從土壤中分離纖維素分解菌并計(jì)數(shù)，采用稀釋涂布平板法接種，通過(guò)顏色反應(yīng)對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行篩選的常用方法是剛果紅染色法，纖維素酶包括三種組分：C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶．
（5）植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，外植體經(jīng)脫分化形成愈傷組織，又可以經(jīng)過(guò)再分化形成試管苗；月季的花藥培養(yǎng)中，產(chǎn)生花粉植株有兩種途徑，一種是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再誘導(dǎo)分化成植株；花期早期的花藥更容易產(chǎn)生花粉植株，在花粉發(fā)育過(guò)程中，一般選擇單核靠邊期期的花藥，培養(yǎng)成功率高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)中，只能通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的是（　�。�
A．水B．氨基酸C．葡萄糖D．RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖甲是光合作用過(guò)程的示意圖，圖乙是研究環(huán)境因素對(duì)光合速率影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）吸收光能的色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上，葉綠體中的色素可用無(wú)水乙醇提取，各種色素中葉綠素a含有鎂元素．
（2）碳反應(yīng)過(guò)程中每3個(gè)CO2分子進(jìn)入卡爾文循環(huán)，將有1個(gè)三碳糖分子離開(kāi)循環(huán)．生成的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外，轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽�，供植物體所有細(xì)胞利用．
（3）夏日午后氣溫過(guò)高葉片氣孔關(guān)閉，將導(dǎo)致三碳酸（三磷酸甘油酸）的產(chǎn)量減少（填“增加”、“減少”或“基本不變”）
（4）某興趣小組用圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)金魚(yú)藻光合作用的最適溫度在t1～t2之間．欲進(jìn)一步探究金魚(yú)藻光合作用的最適溫度，再進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
①本實(shí)驗(yàn)可通過(guò)觀察一定時(shí)間內(nèi)收集的氧氣量（O2的釋放量）來(lái)判斷光合速率的大�。�
②實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，金魚(yú)藻光合作用的最適溫度為t0．請(qǐng)?jiān)诖鹁淼淖鴺?biāo)系圖丙中用曲線表示進(jìn)一步探究金魚(yú)藻光合作用最適溫度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

③溫度影響金魚(yú)藻光合速率的主要原因是溫度影響酶的活性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于質(zhì)粒的敘述中，不正確的是（　　）
A．質(zhì)粒的本質(zhì)是DNAB．質(zhì)粒能自我復(fù)制
C．質(zhì)粒是基因工程最常用的運(yùn)載體D．質(zhì)粒僅存在于細(xì)菌體內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某種有機(jī)磷農(nóng)藥能使突觸間隙中的乙酰膽堿酯酶（分解乙酰膽堿）活性受抑制，某種蝎毒會(huì)抑制Na+通道的打開(kāi)．如圖是動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖，其中a為突觸前膜，b為突觸后膜．下列敘述正確的是（　　）
A．若使用該種有機(jī)磷農(nóng)藥，則b處不能興奮
B．處于③與④之間的軸突膜，Na+通道大量開(kāi)放
C．軸突膜處于②狀態(tài)時(shí)，Na+內(nèi)流且不需要消耗 ATP
D．若使用該種蝎毒，則導(dǎo)致肌肉抽搐（持續(xù)收縮）的癥狀

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