分析 分析題圖:圖中的A為某雄性動物的體細胞示意圖,B細胞中含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;C細胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;D細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答 解:(1)由以上分析可知B細胞處于有絲分裂后期.
(2)染色單體從間期染色體復制后出現(xiàn)到著絲點分裂后消失,因此圖中含有染色單體的細胞是CD.
(3)該動物為雄性動物,且D細胞處于減數(shù)第二次分裂后期,因此稱為次級精母細胞.
(4)B為有絲分裂,D為減數(shù)分裂,與有絲分裂相比,減數(shù)分裂最顯著的特點是同源染色體的聯(lián)會和分離.
(5)D細胞在分裂期后期,著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,其染色體行為如圖:
故答案為:
(1)有絲分裂后期
(2)CD
(3)次級精母細胞
(4)同源染色體的聯(lián)會和分離
(5)如圖
點評 本題結(jié)合細胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能準確判斷圖中各細胞的分裂方式及所處的時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分),以下相關敘述正確的是( )
A.若A代表人體下丘腦,a為血糖濃度下降,則b、c可分別代表胰島素和腎上腺素分泌增加
B.若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降
C.若A代表草原,a為過度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和抵抗力穩(wěn)定性提高
D.若A代表人體B淋巴細胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表抗體和記憶細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若Y表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四類不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強的是a | |
B. | 若Y表示物種多樣性,a、b、c、d表示不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則恢復力穩(wěn)定性最強的是d | |
C. | 若Y表示種群的能量值,a、b、c、d表示四種不同的種群,則它們的捕食關系可表示為d→c→b→a | |
D. | 若Y表示氨基酸數(shù)量,a、b、c、d表示構(gòu)成某蛋白質(zhì)的四條肽鏈,則每分子該蛋白質(zhì)徹底水解需要的H2O分子數(shù)多于58 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體上必含等位基因 | B. | 形態(tài)、大小基本相同 | ||
C. | 有絲分裂后期會分離 | D. | 減數(shù)第二次分裂過程中會分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | AbC、ABc、ABC、abc | B. | ABc、ABC、aBC、aBC | C. | ABc、ABc、abC、abC | D. | ABC、abc、aBC、Abc |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲細胞所示的變異類型發(fā)生在圖乙對應的CD段的某一時期 | |
B. | 圖乙BC段中DNA易出現(xiàn)堿基對增添、缺失或替換 | |
C. | 圖甲中右圖細胞中不具有完整的染色體組 | |
D. | 若該男子與其妻子眼色均正常但生了一個患紅綠色盲且性染色體組成為XXY的孩子,致病原因與該男子在圖乙EF段發(fā)生的染色體沒有正常分開有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體膜屬于生物膜系統(tǒng) | |
B. | H+進入溶酶體的方式和紅細胞吸收葡萄糖的方式相同 | |
C. | 溶酶體吞噬入侵細胞的病原體體現(xiàn)了膜的流動性 | |
D. | 若溶酶體中水解酶進入細胞質(zhì)基質(zhì),則其活性下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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