【題目】如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:
(1)圖中虛線所表示的箭頭是時(shí)所引起的免疫反應(yīng).
(2)圖中的③指的是 .
(3)下列細(xì)胞中,能處理并呈遞抗原的是 , 不能識(shí)別抗原的是 , 具有特異性識(shí)別能力的是 . (填下列代號(hào))
A.吞噬細(xì)胞 B.T細(xì)胞 C.B細(xì)胞 D.記憶細(xì)胞 E.漿細(xì)胞 F.效應(yīng)T細(xì)胞
(4)若⑦表示某物質(zhì),則是 , 主要分布于 , 能與特異性結(jié)合并由最終將抗原消滅掉.
(5)病毒進(jìn)入體內(nèi)先由免疫發(fā)揮作用,若進(jìn)入宿主細(xì)胞,則由免疫消滅掉.
(6)康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者,原因是 .
【答案】
(1)同一種抗原再次侵入機(jī)體
(2)淋巴因子
(3)A;E;BCDF
(4)抗體;血清(或血漿);抗原;吞噬細(xì)胞
(5)體液;細(xì)胞
(6)康復(fù)患者的血清中含有能夠殺滅甲型H1N1流感病毒的抗體
【解析】解:(1)分析題圖可知,虛線表示抗原直接刺激記憶細(xì)胞,因此屬于二次免疫反應(yīng),二次免疫是已經(jīng)產(chǎn)生免疫的機(jī)體再一次接受同一種抗原時(shí)引起的免疫應(yīng)答.(2.)分析題圖可知,某物質(zhì)是由T細(xì)胞產(chǎn)生的促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化的物質(zhì),為淋巴因子.
(3.)分析題圖可知、處理和呈遞抗原的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞;漿細(xì)胞的功能是產(chǎn)生抗體,不具有識(shí)別作用;吞噬細(xì)胞具有識(shí)別作用,但是其識(shí)別作用不具有特異性,T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都具有特異性識(shí)別作用.
(4.)漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體是免疫活性物質(zhì);主要存在于血清中;抗體能與特定的抗原結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化.
(5.)當(dāng)SARS病毒侵入人體后,先通過(guò)體液免疫限制SARS病毒的移動(dòng),然后通過(guò)細(xì)胞免疫將SARS病毒徹底消滅.
(6.)康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者,原因是康復(fù)患者的血清中含有能夠殺滅甲型H1N1流感病毒的抗體.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在適宜的條件下,研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞,放入離心管中并依次按如圖處理,根據(jù)P1 , P2 , P3 , P4中所含成分回答下列問(wèn)題:
(1)由圖可知從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞破壞,再用的方法獲得各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu).
(2)圖中DNA含量最多的是 , 合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于(填寫(xiě)S1~S4 , P1~P4).
(3)P2中的細(xì)胞器與下圖的圖相對(duì)應(yīng).
(4)若圖1為該細(xì)胞模式圖的一部分,圖2中a~h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)(圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同),請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
①如果圖1細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu),則該細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)g的現(xiàn)象,原因是 .
②若用龍膽紫染液對(duì)圖1中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行染色,則在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是 .
③若要觀察到圖2中的e結(jié)構(gòu)需用進(jìn)行染色,在顯微鏡下可看到的現(xiàn)象是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某動(dòng)物精原細(xì)胞的分裂示意圖,下列敘述不正確的是( )
A.圖①中一定存在兩條Y染色體
B.圖②中染色體數(shù):染色體DNA數(shù)=1:2
C.圖③中含有四個(gè)中心粒
D.圖④中一定存在兩條Y染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中可以稱(chēng)為種群密度的是( )
A.一片稻田里的水稻的數(shù)量 B.一片稻田里的害蟲(chóng)的數(shù)量
C.每平方米草地中雜草的數(shù)量 D.一個(gè)池塘內(nèi)各種魚(yú)的總數(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,會(huì)在培養(yǎng)基中出現(xiàn)一些透明圈,這些透明圈是
A. 是以纖維素分解菌為中心形成的 B. 是纖維素分解后的葡萄糖
C. 是由纖維素酶聚集在一起形成的 D. 是剛果紅與纖維素形成的復(fù)合物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“標(biāo)志(記)重捕法”是動(dòng)物種群密度調(diào)查中的一種常用取樣調(diào)查法:在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中,捕獲一部分個(gè)體(M)全部進(jìn)行標(biāo)記后釋放,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后進(jìn)行重捕,根據(jù)重捕中標(biāo)記個(gè)體數(shù)(m)占總捕獲數(shù)(r1)的比例,估計(jì)該種群的數(shù)量(N).某研究機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)北方草原一種主要害鼠﹣﹣布氏田鼠進(jìn)行了調(diào)查.調(diào)查樣方總面積為2hm.(1hm2=10000m2),隨機(jī)布設(shè)100個(gè)鼠籠,放置l夜后,統(tǒng)計(jì)所捕獲的鼠數(shù)量、性別等,進(jìn)行標(biāo)記后放歸;3日后進(jìn)行重捕與調(diào)查.所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如下表.
捕獲數(shù)/只 | 標(biāo)記數(shù)/只 | 雌性個(gè)體數(shù) | 雄性個(gè)體數(shù) | |
初捕 | 32 | 32 | 14 | 18 |
重捕 | 36 | 4 | 18 | 18 |
(1)假定重捕取樣中標(biāo)記比例與樣方總數(shù)中標(biāo)記比例相等,寫(xiě)出樣方中種群總數(shù)(N)的計(jì)算公式 .
(2)該草地布氏田鼠的平均種群密度為只/hm2 . 事實(shí)上田鼠在被捕捉過(guò)一次后更難捕捉,上述計(jì)算所得的平均種群密度與實(shí)際種群密度相比可能會(huì)偏 .
(3)綜合兩次捕獲情況,該田鼠種群的性別比例(♀/♂)為 .
(4)在上述調(diào)查的同時(shí),還對(duì)樣方中布氏田鼠的洞口數(shù)進(jìn)行了調(diào)查(假設(shè)樣方中只有這一種鼠),平均每100m2有3.6個(gè)洞口,洞口數(shù)與田鼠數(shù)的比例關(guān)系為 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是關(guān)于細(xì)胞中的水的敘述,其中錯(cuò)誤的是
A. 結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
B. 自由水和結(jié)合水之間不可以相互轉(zhuǎn)化
C. 越冬植物的細(xì)胞內(nèi)自由水含量減少
D. 自由水可以提供液體環(huán)境,充當(dāng)良好溶劑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將植物橫放,測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示,則曲線上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是( )
A.a
B.b
C.c
D.d
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鑒定尿中是否有蛋白質(zhì)常用加熱法來(lái)檢驗(yàn)。下圖為蛋白質(zhì)加熱過(guò)程中的變化,據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 沸水浴加熱后,構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂
B. 變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C. 蛋白質(zhì)加熱過(guò)程中,氨基酸的排列順序會(huì)發(fā)生改變
D. 蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)后,其特定功能并未發(fā)生改變
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