（2015秋•畢節(jié)市校級(jí)期末）用顯微鏡觀察洋蔥根尖的裝片時(shí)，為使視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用（ ）

A．目鏡5 物鏡10 B．目鏡10 物鏡15

C．目鏡5 物鏡40 D．目鏡10 物鏡40

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
B．一種蜣螂專以大象糞便為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%
C．對(duì)于一個(gè)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)來說，一般其抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)
D．凡是細(xì)菌、真菌都是分解者，凡是自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP（如圖中虛線方框內(nèi)所示）．

（1）通過①過程合成mRNA，在遺傳學(xué)上稱為轉(zhuǎn)錄，該過程所需的酶是RNA聚合酶，發(fā)生該過程的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，此外還可以發(fā)生在線粒體．
（2）②過程為翻譯，參與該過程必須的細(xì)胞器是核糖體．②過程通過tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子識(shí)別，將氨基酸轉(zhuǎn)移到肽鏈上．
（3）基因?qū)π誀畹目刂扑耐ㄟ^控制蛋白質(zhì)的合成實(shí)現(xiàn)的．青蒿素的合成體現(xiàn)了基因控制性狀的方式是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀．
（4）根據(jù)圖示代謝過程，欲讓酵母菌及其子代細(xì)胞能生產(chǎn)青蒿素，需要向酵母菌細(xì)胞中導(dǎo)入CYP71AV1酶基因和ADS酶基因．
（5）在培養(yǎng)酵母菌時(shí)，要調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量變化的方法是抽樣檢測(cè)，在計(jì)數(shù)時(shí)需要用到的主要工具是顯微鏡和血細(xì)胞計(jì)數(shù)板．
（6）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，通過對(duì)酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，這些基因能正常表達(dá)．隨后科研人員也發(fā)現(xiàn)酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析其原因可能是酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成固醇，為提高酵母菌合成的青蒿素的產(chǎn)量，方法之一是降低ERG9酶活性．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•林芝地區(qū)校級(jí)期末）在唾液腺細(xì)胞中參與合成與分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有（ ）

A．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、中心體、線粒體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•畢節(jié)市校級(jí)期末）在生物體內(nèi)含量極少，但必不可少的化學(xué)元素有（ ）

A．Fe Mn Zn Mg B．Zn Cu Mn Ca

C．H、O Na K D．Zn Cu B Fe

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西欽州市欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•欽州期末）某種自花受粉、閉花傳粉的植物，其花的顏色為白色．請(qǐng)分析并回答下列問題：

Ⅰ．自然狀態(tài)下該種植物一般都是 （純合子/雜合子）；若讓兩株相對(duì)性狀不同的該種植物進(jìn)行雜交時(shí)，應(yīng)先除去母本未成熟花的全部雄蕊，然后在進(jìn)行人工異花傳粉的過程中，需要兩次套上紙袋，其目的是 ．

Ⅱ．現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)少量紅花植株，但不清楚控制該植物花色性狀的核基因情況，需進(jìn)一步研究．

（1）若花色由一對(duì)等位基因D、d控制，且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子，則紅花植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為 ．

（2）若花色由D、d，E、e兩對(duì)等位基因控制．現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株，其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如圖．

①DNA所在染色體上的基因不能全部表達(dá)，原因是 ．

②該植株花色為，其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是 ．

③該植株自交時(shí)（不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象）后代中純合子的表現(xiàn)型為，該植株自交時(shí)后代中紅花植株占．通過上述結(jié)果可知，控制花色的基因遺傳 （是/不是）遵循基因的自由組合定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物進(jìn)化和生物多樣性的表述中正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．一個(gè)物種的滅絕，會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化
B．物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
C．生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程
D．生物多樣性指基因多樣性、物種多樣性和生物群落多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置，下列與之有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入一定量的層析液（可用汽油）
B．應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處
C．實(shí)驗(yàn)原理是a處的四種色素在層析液中溶解度不同，并隨其沿濾紙擴(kuò)散速度不同而相互分離開來
D．實(shí)驗(yàn)得到的四個(gè)同心圓（近似圓形）中，最大的一個(gè)圓呈藍(lán)綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)例與細(xì)胞膜功能聯(lián)系最小的是（　�。�
A．抗體在細(xì)胞內(nèi)合成后分泌到細(xì)胞外
B．精子、卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
C．質(zhì)壁分離復(fù)原后的細(xì)胞不能繼續(xù)吸水
D．細(xì)胞內(nèi)的DNA和RNA不能流出細(xì)胞

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