如圖是物質(zhì)A通過細胞膜的示意圖。下列敘述正確的是

A. 物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U散

B. 如果物質(zhì)A釋放到細胞外，則轉(zhuǎn)運方向是乙→甲

C. 羅伯特森提出電鏡下細胞膜是“亮一暗一亮”的結(jié)構(gòu)

D. 桑格和尼克森提出的流動鑲嵌模型認為:磷脂分子可以運動，但蛋白質(zhì)分子是靜止的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年貴州貴陽花溪清華中學(xué)高二上月考一生物卷（解析版） 題型：選擇題

己知果蠅的灰身和黑身是一對相對性狀，基因位于常染色體上。將純種的灰身蠅和黒身蠅雜交，F(xiàn)l全為灰身。讓F1自由交配產(chǎn)生F2，將F2中的灰身果蠅取出，讓其自由交配，后代中灰身和黑身的比例為

A．1∶1 B．8∶1 C．5∶1 D．3∶1

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年福建省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示突觸結(jié)構(gòu)，在a、d兩點連接一個電流表。下列分析錯誤的是

A. b是神經(jīng)元的軸突末端的膨大部分

B. 刺激c點，電流表的指針只會偏轉(zhuǎn)一次

C. 刺激b點，其膜外電位的變化是正電位→負電位

D. 若ab=bd，則興奮由a到b和由b到d的傳遞速度相同

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年福建省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列說法正確的是

A．隔離是物種形成的必要條件

B．自然選擇決定了生物變異和進化的方向

C．生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變

D．現(xiàn)代生物進化理論是自然選擇學(xué)說的核心內(nèi)容

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科目：高中生物 來源：2016-2017福建寧德部分一級達標(biāo)中學(xué)高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有3志試管甲、乙、丙，先向各試管內(nèi)加入2mL可溶性淀粉溶液，再按圖中所示步驟操作，然后分別用斐林試劑檢驗。下列敘述錯誤的是

A．甲和乙試管對照，說明酶具有專一性

B．甲和丙試管對照，說明酶的活性受溫度的影響

C．實驗結(jié)果是甲試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀

D．實驗結(jié)果是乙、丙試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源：2016-2017福建寧德部分一級達標(biāo)中學(xué)高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

—項來自康奈爾大學(xué)的研究揭示了體內(nèi)蛋白質(zhì)分選轉(zhuǎn)運裝置的作用機制，即為了將細胞內(nèi)的廢物清除，細胞膜塑型蛋白會促進囊泡（分子垃圾袋）形成，將來自細胞區(qū)室表面舊的或受損的蛋白質(zhì)帶到內(nèi)部回收利用工廠，在那里將廢物降解，使組件獲得重新利用。下列相關(guān)敘述，正確的是

A．人體細胞內(nèi)能形成囊泡的細胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細胞膜

B．葉肉細胞內(nèi)細胞膜塑型蛋白的合成場所是核糖體，動力可由葉綠體提供

C．細胞內(nèi)部的“回收利用工廠”是溶酶體，“組件”是氨基酸和核苷酸

D．“分子垃圾袋”應(yīng)主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成，且具有流動性和選擇透過性

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科目：高中生物 來源：2016-2017福建寧德部分一級達標(biāo)中學(xué)高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，相關(guān)敘述正確的是

A. ④⑥分別從屬于二糖和多糖，它們的水解終產(chǎn) 物均是水和二氧化碳

B. ⑤肝糖原可作為儲能物質(zhì)，⑥纖維素是植物細 胞壁的主要成分

C. ①②③中的糖均具有還原性，都能與斐林試劑發(fā)生顏色反應(yīng)

D. 動植物細胞共有的糖類是①④⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三9月學(xué)生學(xué)業(yè)能力調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

蘇云金桿菌能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白。下圖是轉(zhuǎn)毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）將圖中①的DNA和質(zhì)粒用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后，過程②需要用到 酶。

（2）假設(shè)圖中質(zhì)粒上BamHⅠ識別位點的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ識別位點的堿基序列，現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒，那么該圖中①的DNA右側(cè)還能選擇BamHⅠ進行切割嗎？ （填“能”或“不能”）。若上述假設(shè)成立，并成功形成重組質(zhì)粒，則重組質(zhì)粒__________（填“能”或“不能”）被BamHⅠ切開，_________（填“能”或“不能”）被HindⅢ切開。

（3）實際操作中最常用_____________法來獲得轉(zhuǎn)基因植物，種植轉(zhuǎn)基因植物，它所攜帶的目的基因可能傳遞給非轉(zhuǎn)基因植物，造成基因污染，把目的基因?qū)胫参锏腳______DNA中，就可以有效避免基因污染，原因是_______________。

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省鄒城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法不正確的是（與眼色相關(guān)的基因用B、b表示，與體色相關(guān)的基因用A、a表示）

組合

P

F1

①

♀灰身紅眼、♂黑身白眼

♀灰身紅眼、♂灰身紅眼

②

♀黑身白眼、♂灰身紅眼

♀灰身紅眼、♂灰身白眼

A．果蠅的灰身、紅眼是顯性性狀

B．由組合②可判斷控制眼色的基因位于 X 染色體上

C．若組合①的 F1 隨機交配，則 F2 雌果蠅中純合的灰身紅眼占 1/16

D．若組合②的 F1 隨機交配，則 F2 雄果蠅中黑身白眼占 1/8

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