科目:高中生物 來源:2010年甘肅省莊浪縣第二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(9分)下面是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中,能量損失最多的那條食物鏈共包含___個營養(yǎng)級。
(2)雜食性魚和浮游動物之間的種間關(guān)系一定是__________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是圖中的___________, 它屬于第__營養(yǎng)級。圖中未顯示出來的生態(tài)系統(tǒng)的另外兩種成分是_____和_____________。
(4)流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_______________。
(5)生產(chǎn)者除了圖中的綠色植物和藻類外,還包括生態(tài)系統(tǒng)中的_______________等 。它們的共同點是同化作用為_____。
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科目:高中生物 來源:2010年廣東省廣州市禺山中學(xué)高三理綜測試生物卷 題型:綜合題
下圖甲為某市一生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的____;試指出圖中一處不屬于能量流動的箭頭________________________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是____。該生態(tài)系統(tǒng)能否維持其穩(wěn)定性主要取決于__的控制作用。
(3)沼氣池中的生物細胞中都存在的細胞器是____。
(4)若要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,可科學(xué)增加農(nóng)田中的_______。
(5)甲圖中食用菌的作用是________________________。
(6)乙圖是農(nóng)作物同化的能量流動途徑,請在圖中適當(dāng)位置用箭頭和文字補充其他能量去向。
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科目:高中生物 來源:2010年甘肅省高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(9分)下面是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中,能量損失最多的那條食物鏈共包含___個營養(yǎng)級。
(2)雜食性魚和浮游動物之間的種間關(guān)系一定是__________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是圖中的___________, 它屬于第__營養(yǎng)級。圖中未顯示出來的生態(tài)系統(tǒng)的另外兩種成分是_____和_____________。
(4)流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_______________。
(5)生產(chǎn)者除了圖中的綠色植物和藻類外,還包括生態(tài)系統(tǒng)中的_______________等 。它們的共同點是同化作用為_____。
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科目:高中生物 來源:2010年河北省高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(8分)下圖是某生態(tài)農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是圖中的 ,它是生態(tài)系統(tǒng)的基石。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,圖中未標(biāo)出的是 。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是 和 。
(4)一般的說,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性較低,若此生態(tài)系統(tǒng)遭到酸雨危害,首先受到影響的是 ,從而影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
(5)該圖中的食物鏈有 條。如果一個人的食物有1/2來自農(nóng)作物,1/4來自家禽,1/4來自豬肉,假如能量傳遞效率為10%,那么此人每增加1千克體重,約消耗蔬菜 千克。
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科目:高中生物 來源:2009-2010學(xué)年重慶市下期階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測高二(生物)試題 題型:綜合題
(5分)根據(jù)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),分析回答下列問題:
(1)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是 ,秸桿中的能量是農(nóng)作物通過 過程儲藏起來的。
(2)秸桿中的含碳物質(zhì)在好氧菌的作用下,生成 ,該物質(zhì)有助于提高光合作用的產(chǎn)量。該物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中進行循環(huán)的同時,還伴隨著 。
(3)日本科學(xué)家設(shè)法把固氮基因轉(zhuǎn)移至水稻等糧食作物體內(nèi),通過指導(dǎo)合成固氮酶而起到固氮作用,請寫出固氮基因的表達過程 。
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