A. | 減數(shù)分裂的先后順序是1→3→4→2 | |
B. | 圖1、3過程中都可發(fā)生基因重組 | |
C. | 處在圖2時(shí)的蝗蟲細(xì)胞含24個(gè)DNA | |
D. | 雌性東亞飛蝗體內(nèi)一般不出現(xiàn)圖3、4所示分裂狀態(tài) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1細(xì)胞中同源染色體排列在赤道板兩側(cè),處于減數(shù)第一次分裂中期;圖2細(xì)胞中不含同源染色體,染色體排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期;圖3細(xì)胞中同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;圖4細(xì)胞中不含同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:A、根據(jù)分析,減數(shù)分裂的先后順序是1→3→2→4,A錯(cuò)誤;
B、基因重組發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換和非同源染色體自由組合,所以圖1、3過程中都可發(fā)生基因重組,B正確;
C、由于東亞飛蝗的雄性個(gè)體為2n=23,XO,所以處在圖2時(shí)的蝗蟲細(xì)胞含22個(gè)或24個(gè)DNA,C錯(cuò)誤;
D、由于初級卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,第一極體的細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以雌性東亞飛蝗體內(nèi)一般不出現(xiàn)圖3所示分裂狀態(tài),但能出現(xiàn)4所示分裂狀態(tài),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
外界溶液濃度/(mol•L-1) | 0.15 | 0.2 | 0.25 | 0.3 |
植物a細(xì)胞質(zhì)壁分離情況 | 不分離 | 剛分離 | 顯著 | 顯著 |
A. | ≥0.3 | B. | ≤0.2 | C. | ≥0.2 | D. | ≤0.15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 固定化酵母菌實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)用自來水或蒸餾水沖洗凝膠顆粒 | |
B. | 果酒釀制實(shí)驗(yàn)中,必須向葡萄汁中接種高純度的酵母菌菌種 | |
C. | 探究細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,可選用酵母菌、醋酸菌等作為實(shí)驗(yàn)材料 | |
D. | 探究酵母菌種群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)中,后期不染色直接計(jì)數(shù)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在觀察細(xì)胞有絲分裂的試驗(yàn)中,可將龍膽紫溶于醋酸溶液中對染色體進(jìn)行染色 | |
B. | 檢驗(yàn)酵母菌培養(yǎng)液中是否有酒精產(chǎn)生的方法是直接向其中加入重鉻酸鉀溶液 | |
C. | 選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制成的臨時(shí)裝片,在顯微鏡下可以觀察到四分體 | |
D. | 調(diào)查某荒地內(nèi)蒲公英的種群密度時(shí),所選擇的樣方法不影響調(diào)查結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白基因的兩條鏈同時(shí)轉(zhuǎn)錄,可提高血紅蛋內(nèi)合成的效率 | |
B. | 光照和溫度會影響植物激素的合成,也會影響植物基因組的表達(dá) | |
C. | 漿細(xì)胞中的一個(gè)mRNA分子可結(jié)合多個(gè)核糖體,合成多種肽鏈 | |
D. | 人體肝臟細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞中控制合成的蛋白質(zhì)種類完全不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌擬核的DNA中含有端粒 | |
B. | 正常人細(xì)胞的每條染色體兩端都含有端粒DNA | |
C. | 正常體細(xì)胞的端粒DNA隨細(xì)胞分裂次數(shù)增加而變長 | |
D. | 端粒酶中的蛋白質(zhì)不含有DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過氧化氫酶適合用于探究溫度對酶活性的影響 | |
B. | 觀察葉綠體的材料不適合用來觀察線粒體的分布 | |
C. | 水綿是探究光合作用場所的絕佳材料 | |
D. | 動物的精巢適合用來觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 特異性抵抗外來病菌 | B. | 催化蛋白質(zhì)消化分解 | ||
C. | 作為主要的能量來源 | D. | 參與人體氧氣的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率提高 | |
B. | c過程的根本原因是基因的選擇性表達(dá) | |
C. | ④細(xì)胞可能繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化 | |
D. | 圖中三種血細(xì)胞一般不會再變成細(xì)胞③ |
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