15．如圖是根據(jù)某研究資料填寫的某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，根據(jù)圖中生物的位置判斷，下列敘述中正確的是（　�。�
A．圖中生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系可以表示為
B．生物③與生物④的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)
C．①與②之間的信息傳遞是單向的，即由①→②
D．④糞便中所含的能量屬于②和③的同化量

分析 據(jù)圖分析：①為第一生產(chǎn)者，②③為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，同時(shí)③④為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，⑤為第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，③占據(jù)2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．生物③與生物④都捕獲②，因此兩者的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)．

解答 解：A、據(jù)圖分析：①為第一生產(chǎn)者，②③為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，同時(shí)③④為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，⑤為第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，③占據(jù)2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．可推營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)為，A正確；
B、生物③與生物④都捕獲②，因此兩者的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)，B錯(cuò)誤；
C、①與②之間的信息傳遞是雙向的，即由①?②，C錯(cuò)誤；
D、④糞便中所含的能量屬于上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能量，即②的同化量，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合能量金字塔的圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，能根據(jù)食物網(wǎng)判斷食物鏈的條數(shù)、生物間的種間關(guān)系、某一生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．以下各項(xiàng)屬于基因重組的是（　�。�
A．基因型為Aa的個(gè)體自交，后代發(fā)生性狀分離
B．雌、雄配子隨機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生不同類型的子代個(gè)體
C．YyRr個(gè)體自交后代出現(xiàn)不同于親本的新類型
D．同卵雙生姐妹間性狀出現(xiàn)差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．微生物的種類繁多，下列微生物中基本結(jié)構(gòu)最相近的是（　�。�
①HIV病毒   ②酵母菌   ③藍(lán)細(xì)菌   ④大腸桿菌    ⑤乳酸桿菌．
A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者的能量流動(dòng)圖解，已知生產(chǎn)者固定的總能量為A，圖中字母代表能量，則下列敘述不正確的是（　�。�
A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為A
B．從生產(chǎn)者到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為$\frac{a}{A}$×100%
C．d代表用于初級(jí)消費(fèi)者呼吸作用消耗的能量
D．b代表第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是（　�。�
①生物膜是指?jìng)�(gè)體中所有的膜　
②生物膜結(jié)構(gòu)是能量轉(zhuǎn)換和細(xì)胞間信息傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)　
③線粒體內(nèi)膜上含有的酶與葉綠體內(nèi)膜上含有的酶相同　
④構(gòu)成膜的脂質(zhì)中含量最豐富的是磷脂，其次膽固醇也是生物膜的重要組成成分　
⑤所有的酶都在生物膜上，沒(méi)有生物膜，生物就無(wú)法進(jìn)行各種代謝活動(dòng)　
⑥細(xì)胞內(nèi)的生物膜把多種細(xì)胞器分隔開，使細(xì)胞內(nèi)的不同化學(xué)反應(yīng)不會(huì)互相干擾．
A．②④⑥B．④⑤⑥C．①③⑤D．①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．乙酰膽堿的主要功能是從神經(jīng)細(xì)胞攜帶信號(hào)到肌肉．一旦信號(hào)通過(guò)，立即發(fā)生乙酰膽堿$\stackrel{膽堿酯酶}{→}$乙酸+膽堿．分解后的膽堿在Na+協(xié)同下運(yùn)入細(xì)胞重新合成乙酰膽堿，下列關(guān)于該反應(yīng)的敘述不正確的是（　�。�
A．乙酰膽堿到肌肉后就分解，可以防止遞質(zhì)長(zhǎng)時(shí)間起作用
B．該酶是生物體內(nèi)催化效率較低的酶之一
C．膽堿被運(yùn)入細(xì)胞可再次利用
D．神經(jīng)毒氣與該酶結(jié)合可擾亂心肌信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．我們?nèi)祟惿钤谖⑸锏暮Ｑ笾�，我們�?yīng)當(dāng)正確看待微生物與人類的關(guān)系，微生物既是人類的敵人，更是人類的朋友．人類應(yīng)該了解微生物，讓微生物與人類和平共處．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）獲得純凈的培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止雜菌入侵，這是研究和應(yīng)用微生物的前提．消毒和滅菌是兩種非常重要的無(wú)菌技術(shù)，它們之間最主要的區(qū)別是能否殺滅微生物的芽孢和孢子．
在實(shí)驗(yàn)中，下列材料或用具需要滅菌的是①和②，需要消毒的是③ （填序號(hào)）．
①培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿    ②玻棒、試管、錐形瓶和吸管     ③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手
（2）某生物興趣小組試圖探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并成功篩選到能高效分解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如表所示．將表中物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100mL．實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示：
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
①該培養(yǎng)基能篩選出目的菌的原因是尿素是唯一的氮源，只有能利用尿素的微生物才能生長(zhǎng)．
②圖中將細(xì)菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上接種時(shí)，可采用的方法是平板劃線法或稀釋涂布平板法，其中稀釋涂布平板法還常用來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品中活菌數(shù)目，統(tǒng)計(jì)結(jié)果一般用菌落數(shù)來(lái)表示．除了上述的活菌計(jì)數(shù)法外，顯微鏡直接計(jì)數(shù)也是測(cè)定微生物數(shù)量的常用方法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某多肽鏈為1800肽，其分子式為CxHyNAOBS2（A＞1800，B＞1801），并且由下列4種氨基酸組成．那么該多肽徹底水解后將會(huì)得到賴氨酸、天冬氨酸各多少個(gè)（　�。�
A．A-1801，B-1801B．A-1800，$\frac{B-1801}{2}$C．A-1800，$\frac{B-1800}{2}$D．A-1801，$\frac{B-1801}{2}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A．花粉形成過(guò)程中，能發(fā)生的變異類型有基因重組、基因突變和染色體變異
B．Aa自交時(shí)，由于減數(shù)分裂過(guò)程中基因重組導(dǎo)致后代出現(xiàn)性狀分離
C．二倍體植株作父本，四倍體植株作母本，在四倍體植株上可得到三倍體無(wú)子果實(shí)
D．基因重組所產(chǎn)生的新基因型一定會(huì)表現(xiàn)為新的表現(xiàn)型

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