【題目】如圖所示,物質(zhì)A是在胰島B細(xì)胞中合成的;物質(zhì)B是一種淋巴因子,可破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制;物質(zhì)C由漿細(xì)胞合成分泌;物質(zhì)D由垂體分泌,可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長.下列說法正確的是( )
A.物質(zhì)A,B,C,D結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān)
B.控制A,B,C,D合成的物質(zhì)是核糖核酸
C.物質(zhì)A,D分別為胰島素、抗利尿激素
D.物質(zhì)B,C均在特異性免疫中發(fā)揮作用
【答案】D
【解析】解:A、物質(zhì)A、B、C、D結(jié)構(gòu)多樣性與a的種類,數(shù)目,排列順序和由a形成的肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),A錯誤; B、由題意和題圖可知,A、B、C、D均為分泌蛋白,控制A、B、C、D合成的物質(zhì)是DNA,B錯誤;
C、由題意可知,物質(zhì)D由垂體分泌,可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長,D是生長激素,不是抗利尿激素,C錯誤;
D、物質(zhì)B是一種淋巴因子,可干擾病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制,所以B干擾素;物質(zhì)C由漿細(xì)胞合成并分泌,所以C抗體,D正確.
故選:D.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握脫水縮合:一個氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接,同時失去一分子水.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗中,需要制作洋蔥根尖玻片標(biāo)本,制作過程中,細(xì)胞在何時停止分裂
A. 解離時 B. 漂洗時 C. 染色時 D. 壓片時
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【題目】某學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一種遺傳病在一個家族中發(fā)病率很高,通過對該家族中一對夫婦及其子女的調(diào)查,畫出了遺傳圖譜如圖.據(jù)圖可以做出的判斷是( )
A.女性發(fā)病率高于男性
B.子女中的缺陷基因也有可能來自父親
C.母親肯定是純合子,子女是雜合子
D.該遺傳病是由顯性基因控制的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究者選取南瓜幼苗進(jìn)行了無土栽培實驗,左下圖為幼苗細(xì)胞內(nèi)某些生理過程示意圖,右下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,請分析回答相關(guān)問題。
(1)圖1中能產(chǎn)生[H]的過程有 (用數(shù)字序號表示),過程②進(jìn)行的場所是 。
(2)圖2 A點時葉肉細(xì)胞中O2的移動方向是 ,此時圖1中的 (用數(shù)字序號表示)過程正在進(jìn)行。
(3)據(jù)圖2分析,光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度 ,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為 ℃。
(4)圖2中,限制AB段CO2吸收速率的主要因素是 ,圖中 點光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時,反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系。據(jù)下圖判斷下列敘述中不正確有是 ( )
A. A圖表明當(dāng)反應(yīng)物濃度超過某一濃度時,反應(yīng)速度受酶濃度的制約將不再上升
B. B圖中,a點以后,隨溫度升高酶的活性下降
C. C圖可表示胃蛋白酶催化反應(yīng)的速度曲線
D. 三圖說明溫度、pH、反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速度均有影響
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【題目】遺傳學(xué)上的密碼子是指( )
A. DNA一條鏈上相鄰的3個堿基 B. mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰堿基
C. tRNA上一端的3個堿基 D. rRNA分子上3個相鄰的堿基對
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【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,某同學(xué)將實驗材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該實驗的說法,不正確的是
A. 甲、乙兩組實驗探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式
B. 加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
C. 甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大
D. 乙組中B瓶先封口放置一段時間的目的是耗盡瓶中的O2以形成無氧環(huán)境
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【題目】下列情況屬于染色體變異的是( )
①21三體綜合征②花藥離體培養(yǎng)后長成的植株③貓叫綜合征④鐮刀型貧血癥⑤三倍體無子西瓜
A. ①②③ B. ①②③⑤ C. ①②⑤ D. ②③④⑤
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