a→b→c→d是某生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈，測(cè)得a、b、c、d四種生物所含能量分別為m1、m2、m3、m4。對(duì)這一食物鏈中能量流動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    a所固定的太陽能為流入食物鏈的總能量
  2. B.
    m1、m2、m3、m4之和為該食物鏈的總能量
  3. C.
    四種生物所含能量多少是a＞b＞c＞d
  4. D.
    四種生物呼吸所消耗的能量多少是a＞b＞c＞d
B
流經(jīng)食物鏈的總能量是生產(chǎn)者所固定下來的總能量，B錯(cuò)誤。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某一正常女性與患抗維生素D佝僂病的男子結(jié)婚，現(xiàn)已懷孕。為避免生出病孩向你進(jìn)行遺傳咨詢，你的正確指導(dǎo)是
①終止妊娠
②進(jìn)行產(chǎn)前診斷
③只生男孩
④只生女孩
⑤多吃含鈣食品


  1. A.
    ①
  2. B.
    ②⑤
  3. C.
    ②③
  4. D.
    ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

在人類歷史上，出現(xiàn)過多次由各種病毒引起的大規(guī)模傳染病，近幾年爆發(fā)了非典（SARS）、情流感、甲型H1N1流感等�？茖W(xué)家對(duì)病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖特點(diǎn)和傳播方式進(jìn)行了不懈的探索研究，提出了一系列行之有效的防治措施。

（1）非典、禽流感、甲型H1N1流感的病原體屬于病毒，它們的結(jié)構(gòu)簡單，由          和

     組成，病毒只能生活在活生物的生物體細(xì)胞內(nèi)，這種生活方式稱為          。

（2）甲型H1N1流感病毒屬于混合型重組流感病毒，此病毒發(fā)生重組的是              。

（3）某同學(xué)參加傳染病防治宣傳活動(dòng)，繪制了病毒增殖的示意圖，其中排列順序正確的是（   ）

A.①②③④⑤

B.⑤①②③④

C.①⑤②③④

D.①⑤④②③www.ks5u.com

（4）下表是各種病毒引起的傳染病的主要傳播方式，利用所學(xué)知識(shí)完成下表。

傳染病

主要傳播方式

非典

接觸傳播

乙肝

艾滋病

體液傳播

禽流感  甲型H1N1流感

（5）某地對(duì)一段時(shí)間內(nèi)流感發(fā)病情況作了統(tǒng)計(jì)（見右圖）。圖中曲線在a點(diǎn)錢快速上升的原因是              a點(diǎn)以后發(fā)生變化的原因之一是患者體內(nèi)形成了            。

（6）有些人在病毒引起的傳染病的預(yù)防以及治療初期，會(huì)選擇服用抗生素。你認(rèn)為這種做法合適嗎？利用生物學(xué)知識(shí)說明理由。

                                                            

（7）甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā)后，墨西哥人為提醒人們預(yù)防甲型H1N1流感，給城市的雕塑上戴上了口罩（見右圖）。戴口罩是一個(gè)很好的預(yù)防措施，寫出除此以外另兩個(gè)預(yù)防措施。www.ks5u.com

                                  。

  

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年重慶市萬州二中高二第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

氮、磷等無機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)大量排入水體，會(huì)造成水體富營養(yǎng)化，嚴(yán)重時(shí)可引發(fā)藍(lán)藻暴發(fā)，使水域生態(tài)遭到破壞�？刂扑{(lán)藻瘋長，同時(shí)“變廢為寶”是減輕“綠色災(zāi)害”的有效途徑。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析，藍(lán)藻屬于________生物，很多藍(lán)藻可以同時(shí)進(jìn)行________和固氮作用，這在生物界中是十分獨(dú)特的，對(duì)整個(gè)生物圈___________________功能具有十分重要的作用。
(2)藍(lán)藻與其他水生生物構(gòu)成了該水域生態(tài)系統(tǒng)中的_______。
(3)下表為某湖泊不同營養(yǎng)狀態(tài)的各種藻類種群組成情況。

營養(yǎng)狀態(tài)
藻類種群組成
銅綠微
囊藻
魚腥藻
斜生柵
藻
漢氏菱
形藻
薄甲藻
小定鞭
金藻
重度富營養(yǎng)
50%
25%
14%
10%
0.5%
0.5%
中度富營養(yǎng)
5%
40%
42%
12%
0.5%
0.5%
輕度富營養(yǎng)
0%
25%
60%
14%
0.5%
0.5%
貧營養(yǎng)
0%
0.5%
10%
11.5%
10%
68%
據(jù)表分析，檢測(cè)水中重度富營養(yǎng)化的指示生物是__________，在中度富營養(yǎng)化水體環(huán)境中，競(jìng)爭(zhēng)最激烈的是_________________________________________。
(4)采用浮床生態(tài)工藝法(如圖所示)可治理水體污染，改善水質(zhì)。其機(jī)理正確的是(   )

①植物吸收水中懸浮物
②植物吸收水中的NO3-、PO43-等，降低水中氮、磷等含量
③浮床遮光，抑制浮游藻類的生長繁殖，防止水華發(fā)生
④浮床下方水體氧濃度升高，減少微生物種類和數(shù)量
A.①④           B.②④           C.②③           D.①③
(5)藍(lán)藻資源化利用有多種方式。綠色能源工程可以利用藍(lán)藻來制作生物柴油，由此推測(cè)藍(lán)藻體內(nèi)含有豐富的__________類物質(zhì)。

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科目：高中生物 來源：2014屆遼寧大連育明高級(jí)中學(xué)高三上期第一次驗(yàn)收考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

將某植物細(xì)胞置于大于該細(xì)胞液的硝酸鉀溶液中，一段時(shí)間后在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離，其原因可能是該細(xì)胞

①是死細(xì)胞 ②是根尖分生區(qū)細(xì)胞  ③大量吸水 

④大量失水 ⑤質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原

A.①②③            B.①②⑤              C.②③⑤           D.②④⑤

 

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科目：高中生物 來源：2014屆重慶市高二第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

氮、磷等無機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)大量排入水體，會(huì)造成水體富營養(yǎng)化，嚴(yán)重時(shí)可引發(fā)藍(lán)藻暴發(fā)，使水域生態(tài)遭到破壞�？刂扑{(lán)藻瘋長，同時(shí)“變廢為寶”是減輕“綠色災(zāi)害”的有效途徑。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析，藍(lán)藻屬于________生物，很多藍(lán)藻可以同時(shí)進(jìn)行________和固氮作用，這在生物界中是十分獨(dú)特的，對(duì)整個(gè)生物圈___________________功能具有十分重要的作用。

(2)藍(lán)藻與其他水生生物構(gòu)成了該水域生態(tài)系統(tǒng)中的_______。

(3)下表為某湖泊不同營養(yǎng)狀態(tài)的各種藻類種群組成情況。

營養(yǎng)狀態(tài)

藻類種群組成

銅綠微

囊藻

魚腥藻

斜生柵

藻

漢氏菱

形藻

薄甲藻

小定鞭

金藻

重度富營養(yǎng)

50%

25%

14%

10%

0.5%

0.5%

中度富營養(yǎng)

5%

40%

42%

12%

0.5%

0.5%

輕度富營養(yǎng)

0%

25%

60%

14%

0.5%

0.5%

貧營養(yǎng)

0%

0.5%

10%

11.5%

10%

68%

據(jù)表分析，檢測(cè)水中重度富營養(yǎng)化的指示生物是__________，在中度富營養(yǎng)化水體環(huán)境中，競(jìng)爭(zhēng)最激烈的是_________________________________________。

(4)采用浮床生態(tài)工藝法(如圖所示)可治理水體污染，改善水質(zhì)。其機(jī)理正確的是(   )

①植物吸收水中懸浮物

②植物吸收水中的NO3-、PO43-等，降低水中氮、磷等含量

③浮床遮光，抑制浮游藻類的生長繁殖，防止水華發(fā)生

④浮床下方水體氧濃度升高，減少微生物種類和數(shù)量

A.①④               B.②④               C.②③               D.①③

(5)藍(lán)藻資源化利用有多種方式。綠色能源工程可以利用藍(lán)藻來制作生物柴油，由此推測(cè)藍(lán)藻體內(nèi)含有豐富的__________類物質(zhì)。

 

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