【題目】用甲基綠和毗羅紅的混合染色劑對(duì)真核細(xì)胞進(jìn)行染色，顯微觀察可以發(fā)現(xiàn)

A. 紅色主要位于細(xì)胞核中，綠色主要位于細(xì)胞質(zhì)中

B. 綠色主要位于細(xì)胞核中，紅色主要位于細(xì)胞質(zhì)中

C. 只有細(xì)胞核被染成紅色

D. 只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色

【答案】B

【解析】試題分析：甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色；DNA主要位于細(xì)胞核中，RNA主要位于細(xì)胞質(zhì)中。所以用甲基綠和毗羅紅的混合染色劑對(duì)真核細(xì)胞進(jìn)行染色，顯微觀察可以發(fā)現(xiàn)綠色主要位于細(xì)胞核中，紅色主要位于細(xì)胞質(zhì)中。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)甲狀腺激素的相關(guān)敘述，不正確的是

A. 甲狀腺激素的分泌受神經(jīng)的調(diào)控

B. 甲狀腺激素的分泌過程存在體液調(diào)節(jié)

C. 甲狀腺激素的分泌量的多少不會(huì)影響大腦的發(fā)育

D. 甲狀腺激素的分泌量的多少會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的下列運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，哪一項(xiàng)與植物激素的調(diào)節(jié)作用有關(guān)（　�。�

A. 在光線明暗刺激下，酢漿草的葉片晝開夜合

B. 在雨點(diǎn)刺激下，含羞草的小葉合攏起來(lái)

C. 向日葵幼嫩的花盤在陽(yáng)光下跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)

D. 在觸摸刺激下，紫薇（癢癢樹）的枝條微微抖動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】電流計(jì)與神經(jīng)纖維的連接方式如圖1所示，圖2是在箭頭處施加一定的刺激后，根據(jù)電流計(jì)指針的變化做出的曲線圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 刺激前，圖1中a、b兩處膜內(nèi)K+濃度均比膜外高

B. 若減小ab間距離為O，則刺激后電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)

C. 若將ab中點(diǎn)切斷，則刺激后電流計(jì)指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

D. 若將a處電極移至膜外，則電流計(jì)指針變化與圖2不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的X染色體和Y染色體的大小、形態(tài)均不完全相同，二者存在同源區(qū)段（Ⅱ）和非同源區(qū)段（Ⅰ、Ⅲ），如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.X、Y染色體同源區(qū)段上基因的遺傳符合分離定律

B.Ⅰ區(qū)段上的基因控制的隱性遺傳病，男性的患病率高于女性的

C.Ⅱ區(qū)段上的基因控制的顯性遺傳病，女性的患病率高于男性的

D.Ⅲ區(qū)段上的基因控制的遺傳病，患病者全為男性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，變形后的精子幾乎無(wú)細(xì)胞質(zhì)，這兩種細(xì)胞的壽命都很短，這一事實(shí)主要體現(xiàn)了（ ）

A.遺傳物質(zhì)起決定性作用B.環(huán)境因素對(duì)細(xì)胞的影響

C.細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互依存D.細(xì)胞的功能對(duì)其壽命起決定性作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)某一地區(qū)分別使用有機(jī)肥料和無(wú)機(jī)肥料的兩塊農(nóng)田的土壤小動(dòng)物物種數(shù)和密度進(jìn)行調(diào)查，每平方米土壤中4類生物的相關(guān)數(shù)據(jù)如下：

動(dòng)物類群

跳蟲類

蟀螨類

線蟲類

線蚓類

樣地

物種數(shù)

密度

物種數(shù)

密度

物種數(shù)

密度

物種數(shù)

密度

有機(jī)肥農(nóng)田

10

167

38

30

40

120

19

339

無(wú)機(jī)肥農(nóng)田

4

79

16

41

18

32

7

52

回答：

(1)調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度，不采用樣方法或標(biāo)志重捕法，是因?yàn)?/span>___________。

(2)據(jù)表分析，土壤小動(dòng)物大多屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者，因?yàn)?/span>___________。

(3)兩塊樣地中，抵抗力穩(wěn)定性較高的是___________；進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，樣地中栽種農(nóng)作物的高凸的壟臺(tái)與用于排水、施肥、治蟲和除草的低凹的壟溝內(nèi)種群的種類有差別，這體現(xiàn)了生物群落的___________結(jié)構(gòu)。

(4)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，植綏螨在農(nóng)田土壤中也有棲息，而植綏螨是葉螨、癭螨等植食性害蟲的主要捕食者，據(jù)此推測(cè)植綏螨占據(jù)的最可能是___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。植綏對(duì)農(nóng)業(yè)害蟲的生物防治有顯著的效果，這體現(xiàn)了生物多樣性中的___________價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖，圖乙為圖甲中過程②的放大。 結(jié)合下圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）甲圖中過程①是_______，催化該過程的酶是_________，需要的原料是_______________。

（2）甲圖中過程②是___________，該過程發(fā)生的場(chǎng)所是___________________。

（3）甲圖中過程①與②相比，特有的堿基配對(duì)方式是_____________________。

（4）圖乙表示異常蛋白合成的部分過程，由圖分析可知下一個(gè)將要加入肽鏈的氨基酸將是________，相關(guān)密碼子見下表：

氨基酸

丙氨酸

谷氨酸

賴氨酸

色氨酸

密碼子

GCA、GCG、GCU

CGA、GAG

AAA、AAG

UGG、UUU

（5）在細(xì)胞中圖乙過程②由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)，其主要原因是______。

（6）若該致病基因部分堿基發(fā)生甲基化則會(huì)抑制該基因的表達(dá)，該現(xiàn)象叫做____。

（7）真核生物細(xì)胞內(nèi)存在著種類繁多、長(zhǎng)度為21～23個(gè)核苷酸的小分子RNA（簡(jiǎn)稱miRNA），它們能與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來(lái)的mRNA互補(bǔ)形成局部雙鏈。由此可以推斷這些miRNA抑制基因表達(dá)的分子機(jī)制可能是（_________）

A．阻斷rRNA裝配成核糖體 B．妨礙DNA分子的解旋

C．干擾tRNA識(shí)別密碼子 D．影響DNA分子的轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】剛果紅能夠與纖維素形成紅色復(fù)合物，可用其鑒定纖維素分解菌。某研究小組將濾紙埋在土壤中，30天后從濾紙上取部分土壤樣品加入生理鹽水中溶解，得到了富有纖維素分解菌的菌原液，并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)�；卮鹣铝袉栴}：

（1）稀釋菌原液：為確定合適的稀釋倍數(shù)，小組成員取1 mL菌原液進(jìn)行如下圖所示的操作，在統(tǒng)計(jì)菌落時(shí)，發(fā)現(xiàn)平板上的平均菌落數(shù)為40個(gè)，則每毫升菌原液中的細(xì)菌數(shù)大約為____________個(gè)。

（2）培養(yǎng)基的準(zhǔn)備：在對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌的過程中，完成加水、裝鍋、加熱排氣、保溫保壓適當(dāng)時(shí)間后，切斷熱源，讓滅菌鍋內(nèi)溫度自然下降，當(dāng)壓力表的指針______時(shí)，打開排氣閥，旋開固定螺栓，開蓋，才可以取出滅菌的培養(yǎng)基等物品。待培養(yǎng)基冷卻至____（填溫度）左右時(shí)倒平板，將平板倒置的目的是____________。在培養(yǎng)基凝固之前加入滅菌的剛果紅，從功能上來(lái)看，該培養(yǎng)基屬于__________（“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中碳源主要是____________�！�

（3）接種與觀察：在無(wú)菌條件下，用移液槍取0.1 mL稀釋后的菌懸液進(jìn)行圖1中_____所示的操作，室溫放置2～3分鐘后倒置于恒溫箱中培養(yǎng)，使菌液完全被培養(yǎng)基吸收。培養(yǎng)過程中定期觀察菌落特征和透明圈的大小，圖2中D/d的值越_______，表示該菌對(duì)纖維素分解能力越強(qiáng)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案