下列關(guān)于核酸的描述，錯誤的是（　�。�
A、核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B、核酸包括DNA和RNA兩種
C、真核生物細胞內(nèi)DNA只分布在細胞核中，RNA只分布在細胞質(zhì)中
D、病毒體內(nèi)的核酸只有一種：DNA或RNA
考點：核酸的種類及主要存在的部位,核酸在生命活動中的作用
專題：
分析：核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，真核細胞的DNA主要分布在細胞核中，RNA主要分布在細胞質(zhì)中；病毒中的核酸只有一種，DNA或RNA，核酸是遺傳信息的攜帶者．
解答： 解：A、核酸是細胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者，A正確；
B、核酸根據(jù)DNA不同分為DNA和RNA，B正確；
C、真核細胞的DNA主要分布在細胞核中，RNA主要分布在細胞質(zhì)中，C錯誤；
D、病毒體內(nèi)的核酸只有DNA或RNA一種，D正確．
故選：C．
點評：對于核酸的分類、分布和功能的理解和識記是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)、功能和細胞生命歷程的敘述的說法，不正確的是（　�。�
A、線粒體膜上沒有運載葡萄糖的載體蛋白，但可以產(chǎn)生ATP并附著有酶
B、生物膜對細胞與外界環(huán)境進行的物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞起決定性作用
C、細胞衰老時酶活性降低，細胞核體積減��；胚胎發(fā)育過程中不存在凋亡現(xiàn)象
D、細胞全能性的表現(xiàn)必須要通過細胞分化才能實現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體活細胞內(nèi)不會發(fā)生的物質(zhì)變化是（　　）
A、葡萄糖氧化分解為CO2和水
B、淀粉在淀粉酶的作用下水解為麥芽糖
C、氨基酸合成為多肽
D、自由水轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合水

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科目：高中生物 來源： 題型：

原核細胞和真核細胞的主要區(qū)別是（　�。�
A、細胞直徑大小不同
B、有無遺傳物質(zhì)
C、有無以核膜為界限的細胞核
D、細胞膜的化學(xué)組成不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

為驗證生長素對果實發(fā)育的影響，某同學(xué)欲借附近農(nóng)民土地里的農(nóng)作物做相關(guān)實驗，但農(nóng)民要求他不能影響作物的產(chǎn)量．以下作物最合適用來做實驗的是（　　）
A、黃瓜B、油菜C、花生D、玉米

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科目：高中生物 來源： 題型：

核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，請你分析遺傳信息指的是（　�。�
A、核苷酸的組成種類
B、核苷酸的排列順序
C、核苷酸的連接方式
D、核苷酸的數(shù)量多少

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科目：高中生物 來源： 題型：

鹽酸嗎啉胍（又名病毒靈，英文縮寫ABOB）能抑制病毒的DNA和RNA聚合酶的活性，從而抑制病毒增殖．下列敘述正確的是（　�。�
A、DNA病毒增殖時，DNA中的堿基對之間的氫鍵會發(fā)生斷裂
B、在RNA聚合酶的作用下，脫氧核糖核苷酸依次連接形成RNA
C、可通過向普通培養(yǎng)基中添加適量的ABOB試劑培養(yǎng)病毒，進而研究ABOB對病毒增殖的抑制作用
D、ABOB作用于基因表達的翻譯階段，從而抑制病毒的增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)實驗及方法的敘述正確的是（　�。�
A、對有較強活動能力、身體微小的土壤動物常用標志重捕法調(diào)查其豐富度
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運用了建構(gòu)物理模型的方法
C、魯賓和卡門采取了同位素示蹤法發(fā)現(xiàn)光合作用的部位
D、格里菲思通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：

鯉魚的尾鰭是單尾鰭，金魚的尾鰭是雙尾鰭．科學(xué)家從鯉魚的卵細胞中提取某種mRNA，將其注入到金魚受精卵的細胞質(zhì)中，其發(fā)育成的金魚中有部分為單尾鰭．下列相關(guān)分析不合理的是（　�。�
A、將mRNA注入金魚受精卵細胞可用顯微注射法
B、鯉魚的mRNA可使金魚發(fā)育成單尾鰭說明二者共用一套遺傳密碼
C、若將這些單尾鰭的金魚個體互交，后代都是單尾鰭
D、鯉魚尾鰭的分化可能在受精之前就已經(jīng)啟動

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