下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,不正確的是( 。
A、無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B、CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線粒體中
C、光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP
D、夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:分析:水果保鮮的條件是:零上低溫、低氧和一定濕度,而糧食儲(chǔ)存的條件是:零上低溫、低氧和干燥.線粒體不能直接利用葡萄糖,葡萄糖需在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸,丙酮酸進(jìn)入線粒體進(jìn)一步分解.細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量,即將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎突瘜W(xué)能儲(chǔ)存在ATP中.溫度能影響酶的活性,因此降低溫度,能降低呼吸酶的活性,減弱呼吸作用.
解答: 解:A、水果保鮮需要的條件是:零上低溫、低氧和一定濕度,A錯(cuò)誤;
B、CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,B錯(cuò)誤;
C、光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎突瘜W(xué)能儲(chǔ)存在ATP中,C錯(cuò)誤.
D、夏季連續(xù)陰天,大棚中液晚適當(dāng)降低溫度,能降低呼吸酶的活性,減弱呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗,D正確;
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞呼吸和光合作用過(guò)程、細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,要求學(xué)生識(shí)記細(xì)胞呼吸和光合作用的場(chǎng)所、物質(zhì)變化、能量變化和實(shí)質(zhì),重點(diǎn)是理解細(xì)胞呼吸原理,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)細(xì)胞呼吸原理解釋生產(chǎn)和生活中的生物學(xué)問(wèn)題,如A和B選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,與此圖無(wú)關(guān)的結(jié)論是( 。
A、生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)
B、A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度
C、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽都具有促進(jìn)作用
D、幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏,成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

臍血是新生嬰兒殘留在臍帶和胎盤(pán)中的血液,其內(nèi)含有大量造血干細(xì)胞.將臍血干細(xì)胞移植,對(duì)淋巴瘤、白血病、地中海貧血癥等多種疾病具有顯著療效.下面敘述正確的是( 。
A、造血干細(xì)胞可通過(guò)不同的細(xì)胞分裂方式形淋巴細(xì)胞
B、造血干細(xì)胞尚未分化,可以直接分化為各種血細(xì)胞
C、在造血干細(xì)胞形成淋巴細(xì)胞過(guò)程中某些基因處于關(guān)閉狀態(tài)
D、從免疫學(xué)角度分析,臍血干細(xì)胞移植的優(yōu)點(diǎn)是不發(fā)生排斥反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用.科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,由此可初步推測(cè)(  )

①濃度高于10-6mol/L的生長(zhǎng)索會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng)
②該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí),植物開(kāi)始合成乙烯
③該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成
④該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的.
A、①②B、②③C、②④D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示染色體片段.下列關(guān)于兩圖敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)期沒(méi)有遺傳物質(zhì)復(fù)制
B、兩圖說(shuō)明分裂過(guò)程中可能發(fā)生基因重組
C、同源染色體上等位基因的分離不發(fā)生在兩圖所處的分裂時(shí)期
D、若兩圖來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞,且圖2是卵細(xì)胞,則圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用青菜的幼苗進(jìn)行了四項(xiàng)實(shí)驗(yàn),如下圖所示.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)②、③對(duì)照可以證明植物生長(zhǎng)具有向光性
B、實(shí)驗(yàn)③進(jìn)行一段時(shí)間后,青菜葉片發(fā)黃的原因是無(wú)光照條件葉綠素不能合成
C、實(shí)驗(yàn)④的生長(zhǎng)結(jié)果只能證明根具有向重力性
D、實(shí)驗(yàn)①的目的是起對(duì)照作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述中,正確的是( 。
A、光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]都能與氧氣結(jié)合生成水
B、適宜的光照條件下葉綠體和線粒體合成ATP都需要氧氣
C、CO2的固定發(fā)生在葉綠體中,葡萄糖分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線粒體中
D、動(dòng)物細(xì)胞的無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的是乳酸,沒(méi)有CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列細(xì)胞分裂模式圖的分析,正確的是( 。
A、分別具有甲、乙、丙、丁細(xì)胞的生物個(gè)體,屬于4個(gè)不同的物種
B、只有乙細(xì)胞才有赤道板
C、細(xì)胞甲、丙、丁都含有同源染色體
D、細(xì)胞甲的一個(gè)染色體組包含的染色體數(shù)目最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將盛有一定濃度蔗糖溶液的透析袋口扎緊后浸于蒸餾水中,如圖表示透析袋中蔗糖溶液濃度與時(shí)間的關(guān)系,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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