【題目】下圖是某些細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖。下列敘述中正確的是（ ）

A.大腸桿菌無(wú)結(jié)構(gòu)③，但有結(jié)構(gòu)①

B.藍(lán)藻無(wú)結(jié)構(gòu)②，不能進(jìn)行光合作用

C.不具有結(jié)構(gòu)③的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞

D.綠色植物葉肉細(xì)胞通常同時(shí)具有①②③

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖中①為線粒體，②為葉綠體，③為細(xì)胞核。原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核，真核細(xì)胞中特殊的細(xì)胞也不具有細(xì)胞核。如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞。

A、大腸桿菌屬于原核生物，其細(xì)胞中不含結(jié)構(gòu)①②③，A錯(cuò)誤；
B、藍(lán)藻屬于原核生物，其細(xì)胞中不含②葉綠體，但含有光合色素和酶，也能進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤；
C、不具有結(jié)構(gòu)③的細(xì)胞不一定是原核細(xì)胞，如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、綠色植物葉肉細(xì)胞為真核細(xì)胞，能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，通常同時(shí)具有結(jié)構(gòu)①②③，D正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)位于槭樹林和山毛櫸林之間的湖泊，由于某種原因干涸了，很快長(zhǎng)滿雜草，幾年后，草本植物開始減少，各種灌木卻繁茂起來(lái)，最后這個(gè)湖泊演變成了一片槭樹和山毛櫸的混交林。這片森林在不受外力干擾的情況下將會(huì)長(zhǎng)期占據(jù)那里，成為一個(gè)非常穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。

(1)這個(gè)湖泊演變成為械樹利山毛樣混交林的過程稱為________________，該械樹和山毛樣混交林屬于______________群落。

(2)該湖泊在此演替過程中，相關(guān)變化趨勢(shì)正確的是_____________

(3)動(dòng)物生態(tài)學(xué)家對(duì)該林區(qū)周邊區(qū)域進(jìn)行了4種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的調(diào)查，所得結(jié)果見下表，據(jù)表回答：

①被調(diào)查的4種動(dòng)物中，分布最廣的是物種_______________，分布在每個(gè)區(qū)域中的所有該物種動(dòng)物組成了________________。

②生態(tài)學(xué)家們進(jìn)一步用_______________法調(diào)查了第3號(hào)區(qū)域群落的各動(dòng)物的種群密度，發(fā)現(xiàn)它們的種群密度有一定密度梯度，A的種群密度最小，還發(fā)現(xiàn)了各物種間存在著食物關(guān)系，且A處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)。生態(tài)學(xué)家們根據(jù)上表和進(jìn)一步的調(diào)查資料推出了各動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單的食物關(guān)系是：_________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖中的①②表示相關(guān)激素。據(jù)圖回答下列問題：

(1)從激素調(diào)節(jié)的角度考慮，圖甲中激素①導(dǎo)致激素②的增加，體現(xiàn)出激素分泌過程中的_________調(diào)節(jié)。

(2)當(dāng)人體血糖含量降低時(shí)，胰島A細(xì)胞產(chǎn)生的激素作用于_____________(靶細(xì)胞）,使血糖升高。

(3)圖乙中的A是_________，興奮在a位置的傳遞速率___________(快于/等于/慢于)在b位置的傳導(dǎo)速率。

(4)某種藥物可抑制圖乙中的反射活動(dòng)，但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)還是抑制突觸間的興奮傳遞。設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)探究：

步驟1:刺激A，觀察B是否收縮。其目的是_________________________。

步驟2:用該藥物處理a位置，重復(fù)步驟1。

步驟3:用該藥物處理b位置，重復(fù)步驟1。

結(jié)果預(yù)測(cè)分析：

如果___________,則說明該藥物僅作用于a位置。如果通過實(shí)驗(yàn)，證明了該藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，則阻斷的原因可能是該藥物能引起突觸后膜上某些陰離子通道蛋白__________(開放/關(guān)閉）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用新鮮的綠葉為材料，進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

（1）分離綠葉中的色素常用紙層析法，該方法的原理是____________。A、B是濾紙條上的標(biāo)記，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知層析液最先所處的位置是__________(填“A”或“B”）處。

（2）在色素的提取與分離過程中，偶然發(fā)現(xiàn)某植株缺失第Ⅲ條色素帶。

①缺失第Ⅲ條色素帶的植株不能合成_________，導(dǎo)致對(duì)__________光的吸收能力明顯減弱。

②該實(shí)驗(yàn)小組為了研究缺失第Ⅲ條色素帶的植株（甲）和正常的植株（乙)光合作用速率的差異，在不同的光照強(qiáng)度下測(cè)定了兩植株的C02吸收速率，結(jié)果如下表所示:

光照強(qiáng)度(klx)

0

5

10

15

20

25

30

CO2吸收速率(mgm-2h-1)

甲

-3.6

-0.72

2.4

3.0

4.8

6.9

7.2

乙

-4.6

-1

2.4

3.6

5.8

7.9

8.8

根據(jù)表格中信息可知，更適合在強(qiáng)光下生活的是植株___________(填“甲”或“乙”。當(dāng)光照強(qiáng)度為15klx時(shí)，植株甲的光合作用速率_________(填“大于”“小于”或“等于”）植株乙；當(dāng)光照強(qiáng)度為30klx時(shí)，植株甲積累的葡萄糖的量約為___________mgm-2h-1。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素。回答下面相關(guān)問題。

Ⅰ.下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程：

（1）人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)?/span>__________________。

由圖示可以看出，血糖的調(diào)節(jié)方式是________，若切斷下丘腦和垂體的聯(lián)系，胰島素的分泌是否受影響？________。

（2）糖尿病病因之一是患者血液中存在異常抗體如圖所示。圖中因抗體___________引起的糖尿病不可以通過注射胰島素來(lái)治療，從免疫學(xué)的角度分析，這兩種異常抗體引起的糖尿病都屬于__________病。

Ⅱ.胰島素是大分子物質(zhì)，它的分泌是通過囊泡分泌的。激素的囊泡分泌存在兩種分泌途徑。其一是激素合成后隨即被釋放到細(xì)胞外，稱為組成型分泌途徑；其二是激素合成后暫時(shí)儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，受到細(xì)胞外信號(hào)刺激時(shí)再釋放出去，稱為調(diào)節(jié)型分泌途徑。研究者據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)思路如下：

（3）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>______________________。

（4）實(shí)驗(yàn)分組：（培養(yǎng)液中葡萄糖濃度均為1.5g/L）

甲組：培養(yǎng)液+胰島B細(xì)胞+______________________（物質(zhì)）

乙組：培養(yǎng)液+胰島B細(xì)胞+X物質(zhì)（蛋白質(zhì)合成抑制劑，用生理鹽水配制）

適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間，檢測(cè)各組培養(yǎng)液中胰島素的含量。

（5）實(shí)驗(yàn)預(yù)期及結(jié)論

①若甲、乙檢測(cè)結(jié)果一致，則說明胰島素只存在__________分泌途徑。

②若甲組檢測(cè)有胰島素；乙組檢測(cè)無(wú)胰島素，則說明胰島素只存在__________分泌途徑。

③若甲組檢測(cè)到較多胰島素，乙組檢測(cè)到較少胰島素，則說明胰島素存在兩條分泌途徑。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。已知除病毒之外的所有生物均由細(xì)胞所組成，即使病毒生命活動(dòng)也必須在細(xì)胞中才能體現(xiàn)。下圖為某生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中結(jié)構(gòu)①的主要成分包括_________________。

（2）圖中含有色素的細(xì)胞器有_____________。（填數(shù)字序號(hào)）

（3）圖中含有遺傳物質(zhì)且與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是___________。（填數(shù)字序號(hào)）

（4）圖中結(jié)構(gòu)②表示細(xì)胞膜，其功能特點(diǎn)是具有________________。

（5）該細(xì)胞與細(xì)菌細(xì)胞相比，主要區(qū)別是該細(xì)胞_________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞)，在免疫反應(yīng)中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能。下圖為DC細(xì)胞參與免疫的過程，請(qǐng)回答問題：

（1）DC細(xì)胞能通過________方式將外來(lái)抗原攝取入細(xì)胞內(nèi)，將其分解；同時(shí)，免疫調(diào)節(jié)也可對(duì)付體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的________________功能。

（2）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的物質(zhì)能與T細(xì)胞外具有________作用的受體相結(jié)合，激活信號(hào)分子(S1、S2)，從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過程稱為細(xì)胞間的________________。具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細(xì)胞，除樹突狀細(xì)胞外還有________________________等。

（3）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，它產(chǎn)生的________可作用于已被少數(shù)抗原刺激的________細(xì)胞，并促進(jìn)其增殖分化。

（4）DC免疫療法是通過采集患者自體的外周血液，在體外誘導(dǎo)培養(yǎng)出大量DC細(xì)胞，使之負(fù)載上腫瘤抗原信息后再回輸給患者。這些DC細(xì)胞進(jìn)入患者體內(nèi)后，還可誘導(dǎo)T細(xì)胞迅速增殖分化成________________精確殺傷腫瘤細(xì)胞，同時(shí)，還能使機(jī)體產(chǎn)生免疫記憶，具有防止腫瘤復(fù)發(fā)的功效，該免疫過程屬于________________免疫。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是三種微生物，下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用來(lái)培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長(zhǎng)繁殖；甲能在Ⅰ中正常生長(zhǎng)繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生長(zhǎng)繁殖，甲、丙都不能。下列說法正確的是( )

注：“＋”表示培養(yǎng)基中加入了這種物質(zhì)，“－”表示培養(yǎng)基中沒有加入這種物質(zhì)。

A. 甲、乙、丙都是異養(yǎng)型微生物

B. 甲、乙都是自養(yǎng)型微生物，丙是異養(yǎng)型微生物

C. 甲是自養(yǎng)微生物、乙是異養(yǎng)微生物、丙是固氮微生物

D. 甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖示具有結(jié)構(gòu)②，一定不是植物細(xì)胞

B.結(jié)構(gòu)①不是所有真核細(xì)胞都具有的細(xì)胞器

C.結(jié)構(gòu)③是脂質(zhì)合成和加工的車間

D.此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案