一科研小組對某地區(qū)一定區(qū)域內(nèi)的部分植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，結(jié)果如下表所示（單位：株/m2）．
　　        年份
種類		2005年2006年2007年2008年2009年
豚草0.30.61.22.44.6
龍葵6.23.81.50.30.1
狗尾草10.09.28.06.85.5
（1）在對植物種群密度進(jìn)行取樣調(diào)查時，常采用
 
法．某同學(xué)調(diào)查狗尾草種群密度時，隨機(jī)選擇了2m×2m的五個區(qū)域，各個區(qū)域內(nèi)的個體數(shù)依次為22、20、24、19、23，則該種群的種群密度為
 
株/m2．
（2）以上數(shù)據(jù)表明，豚草在2005～2009年間其種群數(shù)量呈
 
型曲線增長．
（3）調(diào)查結(jié)果表明：豚草根部分泌的某種物質(zhì)可以抑制龍葵等植物的生長．請你利用下列材料及用具，設(shè)計實驗探究這一假設(shè)．寫出第四步及以后的實驗步驟，預(yù)期實驗結(jié)果并分析得出實驗結(jié)論．
材料及用具：完全營養(yǎng)液、蒸餾水、龍葵、豚草、錐形瓶、量筒、滴管等．
方法步驟：
第一步：取一潔凈的錐形瓶，編號為甲，加入適量的完全營養(yǎng)液，取長勢較好的豚草植株種植于瓶中．
第二步：將甲瓶放在適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間后，全部取出其中的豚草植株．甲瓶中的培養(yǎng)液保存?zhèn)溆茫?br />第三步：另取兩只潔凈的錐形瓶，編號為乙、丙，分別加入適量且等量的完全營養(yǎng)液．
第四步：
 
．
第五步：
 
．
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
 
．
考點：估算種群密度的方法,種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：種群密度調(diào)查方法：
（1）解關(guān)于調(diào)查種群密度方面的題目時，首先要知道什么生物選用什么樣的調(diào)查方法，其次要知道怎么調(diào)查．一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法，其步驟是確定調(diào)查對象→選取樣方→計數(shù)→計算種群密度；活動能力大的動物常用標(biāo)志重捕法，其步驟是確定調(diào)查對象→捕獲并標(biāo)志個體→重捕并計數(shù)→計算種群密度．
（2）計算種群密度時，樣方法是計算各個樣方內(nèi)種群數(shù)量的平均值，計算時要注意樣方的面積大小相等，標(biāo)志重捕法也要根據(jù)環(huán)境面積，再計算種群密度，而不是一定面積內(nèi)的個體數(shù)．
解答： 解：（1）在對植物種群密度進(jìn)行取樣調(diào)查時，常采用樣方法．某同學(xué)調(diào)查狗尾草種群密度時，隨機(jī)選擇了2m×2m的五個區(qū)域，各個區(qū)域內(nèi)的個體數(shù)依次為22、20、24、19、23，計算種群數(shù)量的平均值為21.6株，則該種群的種群密度=21.6÷4=5.4株/m2．
（2）以上數(shù)據(jù)表明，豚草在2005～2009年間其種群數(shù)量一直保持上升趨勢，即呈“J”型曲線增長．
（3）根據(jù)實驗?zāi)康目芍�，要求驗證“豚草根部分泌的某種物質(zhì)可以抑制龍葵等植物的生長”，因此需要設(shè)置一組對照實驗，即取長勢相同的龍葵植株隨機(jī)均分為兩組，并分別種植于乙、丙兩錐形瓶中．向乙瓶中加入一定量的甲瓶中培養(yǎng)過豚草的培養(yǎng)液，向丙瓶中加入與之等量的適當(dāng)稀釋的完全培養(yǎng)液；然后將乙、丙兩錐形瓶共同放在適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間，觀察并比較乙、丙兩瓶幼苗的長勢．
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：若乙瓶幼苗的長勢與丙瓶沒有顯著差別，說明豚草根部未分泌抑制龍葵生長的某種物質(zhì)；若乙瓶幼苗的長勢顯著差于丙瓶，說明豚草根部分泌抑制龍葵生長的物質(zhì)．
故答案為：
（1）樣方　5.4　
（2）“J”
（3）第四步：取長勢相同的龍葵植株隨機(jī)均分為兩組，并分別種植于乙、丙兩錐形瓶中．向乙瓶中加入一定量的甲瓶中培養(yǎng)過豚草的培養(yǎng)液，向丙瓶中加入與之等量的適當(dāng)稀釋的完全培養(yǎng)液
第五步：將乙、丙兩錐形瓶共同放在適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間，觀察并比較乙、丙兩瓶幼苗的長勢
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：若乙瓶幼苗的長勢與丙瓶沒有顯著差別，說明豚草根部未分泌抑制龍葵生長的某種物質(zhì)；若乙瓶幼苗的長勢顯著差于丙瓶，說明豚草根部分泌抑制龍葵生長的物質(zhì)
點評：本題考查了種群數(shù)量變化趨勢以及種群密度調(diào)查的方法，要求考生能夠掌握樣方法和標(biāo)志重捕法的適用范圍以及相關(guān)計算方法；能夠利用對照實驗的原則進(jìn)行實驗的設(shè)計和完善，并能夠根據(jù)實驗的目的進(jìn)行相關(guān)預(yù)測．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用32P和35S同時標(biāo)記噬菌體，再用這種噬菌體去侵染大腸桿菌，則子代噬菌體可能含有（　�。�
A、32P
B、35S
C、32P或35S
D、32P和35S

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）在植物正常生長和鹽堿、干旱等逆境條件下生長所起的調(diào)控作用，研究者向野生型擬南芥中轉(zhuǎn)入基因E可使其細(xì)胞中GA含量降低（突變體），結(jié)果如圖．

（1）赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）均為植物激素．它們是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课�，對生長發(fā)育有
 
的微量有機(jī)物．將基因E導(dǎo)入野生型擬南芥的細(xì)胞中，該基因是否整合到
 
上是獲得穩(wěn)定遺傳的突變體的關(guān)鍵．
（2）由圖1可知，一定濃度的鹽溶液處理和干旱處理后，
 
擬南芥的存活率更高，由此可知，GA含量
 
更有利于擬南芥在逆境中生長發(fā)育．若想確定突變體植株的耐鹽和抗干旱的能力與基因E有關(guān)，可利用
 
技術(shù)進(jìn)行檢測，以確認(rèn)目的基因的插入位置．
（3）研究者發(fā)現(xiàn)，成熟種子中高含量的ABA使種子休眠；萌發(fā)的種子釋放大量GA會降解ABA，同時GA能抑制ABA的作用，促進(jìn)種子萌發(fā)，由此可知GA和ABA在調(diào)控種子萌發(fā)和休眠這一生理效應(yīng)中的作用
 
．由圖2可知，野生型擬南芥對ABA的敏感性
 
（填“高于”或“低于”）突變體擬南芥，其原因是與野生型相比，突變體擬南芥中GA和ABA的含量分別是
 
．
（4）綜合上述結(jié)果可推測，GA含量與擬南芥抵抗逆境生存能力有關(guān)，GA還可通過影響細(xì)胞中的ABA信號途徑調(diào)控植株生長狀態(tài)，所以在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立起作用，而是多種激素
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲所示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

（1）神經(jīng)纖維在未受刺激時，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
；當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時表現(xiàn)為
 
，因而與鄰近未興奮部位成了局部電流．
（2）興奮在神經(jīng)元之間是通過
 
（結(jié)構(gòu)）來傳遞的，興奮傳遞的方向的特點是
 
．
（3）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，乙圖是甲圖中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B使興奮依次向前傳導(dǎo)．是下一個神經(jīng)元的
 
．
（4）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
．興奮不能由B傳到A的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場所．據(jù)圖回答：

（1）動、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無
 
．以上4個圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
，判斷的理由
 
．
（2）能進(jìn)行光合作用的是
 
（填字母）．藍(lán)藻是
 
（填字母），其能進(jìn)行光合作用原因是其具有
 
、
 
，屬于
 
（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物．
（3）B細(xì)胞與D細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無明顯差異的結(jié)構(gòu)是
 
、
 

（4）C細(xì)胞的DNA主要存在于
 
，A細(xì)胞的DNA主要存在于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律．A～C為物質(zhì)，①～⑤為過程．
（1）①～⑤過程中，在造血干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中都能發(fā)生的是
 
（數(shù)字）．
（2）在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中進(jìn)行①過程的場所
 
．
（3）在化學(xué)成分上物質(zhì)B與物質(zhì)A的主要區(qū)別是物質(zhì)B含
 
，決定物質(zhì)C多樣性的根本原因是
 
．
（4）若物質(zhì)C由M個氨基酸構(gòu)成，含有N條肽鏈，其中有Z條是環(huán)狀肽鏈，這個蛋白質(zhì)完全水解共需水分子個數(shù)為
 
．
（5）用圖中字母、數(shù)字和箭頭寫出中心法則的表達(dá)式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗小組用小球藻進(jìn)行實驗，探究影響光合速率的因素．他們將一定量的小球藻浸入適宜且相同溫度的培養(yǎng)液的試管中：以自熾燈作為光．移動臺燈可改變光與試管的距離：C02濃度分別設(shè)置為0.03%和0.05%，根據(jù)實驗結(jié)果繪制成曲線1、曲線2（如圖所示）．請分析回答下列問題：
（1）比較C、D兩點的光合速率，可見限制D點光合速率的主要因素是
 
．EF段
 
不再成為光合速率的主要限制因素，若C處突然關(guān)閉臺燈，葉綠體中C3含量的變化是
 
．
（2）F點的含義是
 
．若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)小球藻，其他條件不變，F(xiàn)點應(yīng)向
 
移．
（3）該小組又做了探究小球藻最適生長溫度的預(yù)實驗，實驗結(jié)果見下表：
溫度（℃）1020304050
光照下釋放O2（mg/h）9.6714.6719.6721.679.33
請根據(jù)預(yù)實驗結(jié)果，設(shè)計進(jìn)一步的探究實驗：
材料用具：小球藻若干、人試管若干、含CO2緩沖液的培養(yǎng)液、水浴鍋（控制溫度）、量筒等．
該實驗應(yīng)控制好的兩個主要無關(guān)變量是：
 
．
實驗步驟：
第一步：
 
；
第二步：分組控制溫度，
 
；
第三步：光照6h后測定O2的釋放量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)環(huán)境保護(hù)的敘述，正確的是（　�。�
A、互花米草原產(chǎn)美洲，引入到江蘇沿海等地種植后迅速擴(kuò)散屬于生物入侵
B、生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān)
C、遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強
D、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其直接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

藍(lán)藻細(xì)胞和菠菜的細(xì)胞的主要區(qū)別在于藍(lán)藻細(xì)胞沒有（　�。�
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞壁D、核膜

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同步練習(xí)冊答案