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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
9.在探索遺傳本質(zhì)的過(guò)程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是( )
①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn),提出遺傳規(guī)律
②1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂,提出假說(shuō)“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上
A.①假說(shuō)—演繹法 ②假說(shuō)—演繹法、垲(lèi)比推理法
B.①假說(shuō)—演繹法 ②類(lèi)比推理法、垲(lèi)比推理法
C.①假說(shuō)—演繹法、陬(lèi)比推理法、奂僬f(shuō)—演繹法
D.①類(lèi)比推理法、诩僬f(shuō)—演繹法 ③類(lèi)比推理法
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中,證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是:
①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)
②摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
④T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)
⑤ DNA的X光衍射實(shí)驗(yàn)
A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:河北張家口市2010屆高三生物調(diào)研考試 題型:選擇題
一百多年前,人們就開(kāi)始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程。對(duì)此有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)證明了遺傳因子是 DNA
B.在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因重組
C.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說(shuō)服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與 DNA 能完全分開(kāi)
D.最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆黑龍江省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
在探索遺傳本質(zhì)的過(guò)程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對(duì)正確的是
①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn),提出遺傳規(guī)律[來(lái)源:Z+xx+k.Com]
②1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂,提出假說(shuō)“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上
A.①假說(shuō)-演繹法 ②假說(shuō)-演繹法 ③類(lèi)比推理法
B.①假說(shuō)-演繹法 ②類(lèi)比推理法 ③類(lèi)比推理法
C.①假說(shuō)-演繹法 ②類(lèi)比推理法 ③假說(shuō)-演繹法
D.①類(lèi)比推理法 ②假說(shuō)-演繹法 ③類(lèi)比推理法
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下面是科學(xué)家探明 基因的歷程:(1)1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn):提出遺傳因子(基因)(2)1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程,提出假說(shuō):基因在染色體上(3)1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn):找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。上述研究過(guò)程所使用的科學(xué)研究方法依次是( )
A.(1)假說(shuō)——演繹法 (2)假說(shuō)——演繹法 (3)類(lèi)比推理
B.(1)假說(shuō)——演繹法 (2)類(lèi)比推理 (3)類(lèi)比推理
C.(1)假說(shuō)——演繹法 (2)類(lèi)比推理 (3)假說(shuō)——演繹法
D.(1)類(lèi)比推理 (2)假說(shuō)——演繹法 (3) 類(lèi)比推理
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