染色體之間的“交叉互換”可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化。下列甲、乙分別表示兩種常染色體之間的“交叉互換”模式，丙、丁、戊分別表示某染色體變化的三種情形。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．甲可以導(dǎo)致戊的形成 B．甲可以導(dǎo)致丁或戊的形成

C．乙可以導(dǎo)致戊的形成 D．乙可以導(dǎo)致丙或丁的形成

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高一上學(xué)期聯(lián)賽生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種植物細胞在濃度分別為200 mmol/L和400 mmol/L的M物質(zhì)溶液中，細胞吸收M的速率都是10mmol/min。對此結(jié)果最合理的解釋是 （ ）

A．細胞吸收M的方式為自由擴散

B．細胞吸收M的方式為主動運輸

C．細胞吸收M需要載體蛋白的參與

D．所需能量供應(yīng)不足

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了降低一種真菌對果樹的毒害，園藝家引入一種形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和原真菌相似，但毒性較低的真菌，從而使果樹增產(chǎn)，園藝家利用的原理是

A．寄生 B．競爭 C．捕食 D．互利共生

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江齊齊哈爾實驗高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

除病毒外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鑒別一個細胞是動物細胞還是植物細胞，應(yīng)檢查它（ ）

A．有無細胞核 B．有無核糖體

C．有無中心體 D．有無細胞壁

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省等校高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某細胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程（①﹣④表示不同過程），有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．①過程可在線粒體中進行，也可在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行

B．②過程可產(chǎn)生[H]，也可消耗[H]

C．③過程可消耗ATP，也可儲存能量

D．④過程可在葉綠體中進行，也可不在葉綠體中進行

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)孔德高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在噬菌體侵染大腸桿菌的過程中，合成子代噬菌體 DNA 和蛋白質(zhì)所需的原料依次是

A．細菌的脫氧核苷酸和氨基酸

B．噬菌體的脫氧核苷酸和細菌的氨基酸

C．噬菌體的脫氧核苷酸和氨基酸

D．細菌的脫氧核苷酸和噬菌體的氨基酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

乙肝疫苗的接種需在一定時期內(nèi)間隔注射三次，其目的是（ ）

A．使機體積累更多數(shù)量的疫苗

B．使機體產(chǎn)生更多種類的淋巴細胞

C．使機體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細胞

D．使機體產(chǎn)生更強的非特異性免疫

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東棗莊八中南校區(qū)高一12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是番茄根細胞對K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說法錯誤的是（ ）

A．圖中A點時細胞產(chǎn)生ATP的細胞器是線粒體

B．A→B段，ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要原因

C．在B點以后，通過中耕松土對K+的吸收影響不大

D．氧分壓為8時，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

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同步練習冊答案