10.如圖分別是藍(lán)藻(A圖)和衣藻(B圖)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A、B在結(jié)構(gòu)上都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等,由此看出細(xì)胞具有相似性性.
(2)藍(lán)藻細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素 兩種物質(zhì),能夠進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng) (自養(yǎng)/異養(yǎng))型生物.
(3)C圖所示的生物是病毒,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu);它的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.

分析 分析題圖:A圖為藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核生物;B圖為衣藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞含有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于真核生物;C圖為病毒,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).

解答 解:(1)由圖可知,藍(lán)藻和衣藻都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA等,由此看出細(xì)胞具有 相似性.
(2)藍(lán)藻細(xì)胞中含有藻藍(lán)素 和葉綠素,能夠進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng) 型生物.
(3)C圖所示的生物是病毒,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);它的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.
故答案為:
(1)細(xì)胞壁    相似性
(2)藻藍(lán)素    葉綠素    自養(yǎng)
(3)病毒    無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)    活細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合藍(lán)藻、衣藻和病毒結(jié)構(gòu)模式圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西南昌十九中奉新一中安義中學(xué)高二上第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題

人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器,其內(nèi)部的pH為5左右.如圖表示細(xì)胞內(nèi)溶酶體的部分功能.請(qǐng)分析并回答:

(1)溶酶體中的水解酶是在細(xì)胞中的 合成的,經(jīng)相應(yīng)結(jié)構(gòu)加工后轉(zhuǎn)至 中進(jìn)行再加工和分類,最后以囊泡形式轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體中.

(2)圖中表示當(dāng) (結(jié)構(gòu)乙)衰老時(shí),會(huì)由 (結(jié)構(gòu)甲)包裹后與溶酶體結(jié)合,進(jìn)而被分解.此過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有 的特點(diǎn).分解后的產(chǎn)物如氨基酸等可以通過(guò)溶酶體膜上的 轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)供細(xì)胞代謝使用,其余廢物則排出細(xì)胞外.

(3)由圖還可推斷出溶酶體具有的另一功能是

(4)研究表明,少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷.分析其主要原因是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列實(shí)例中,依據(jù)基因重組原理的是( 。
A.我國(guó)科學(xué)家袁隆平利用雜交技術(shù)培育的超級(jí)水稻品種
B.黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院輻射處理大豆培育的“黑農(nóng)五號(hào)”高產(chǎn)大豆
C.遨游太空的青椒種子培育成的果實(shí)比普通青椒大一倍以上
D.高產(chǎn)青霉素菌株的培育

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C、D為該生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖中②表示的過(guò)程主要是光合作用,該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,聯(lián)系生物群落與非生物環(huán)境的兩大“橋梁”是生產(chǎn)者和分解者(甲和丙).
(2)圖中丁是大氣中的CO2,其主要來(lái)源除圖中所示過(guò)程外,還有化石燃料燃燒;圖中以CO2形式流動(dòng)的過(guò)程有①②③④(填序號(hào)).碳循環(huán)具有全球性、循環(huán)往復(fù)特點(diǎn).
(3)圖中D的數(shù)量下降,導(dǎo)致C的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其大小取決于物種多樣性和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度.
(4)能量在食物鏈中的流動(dòng)與其傳遞效率為10~20%,體現(xiàn)了能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.若C增加lkg,至少消耗第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)25kg.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.早早孕試紙是人們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的一種方便女性檢測(cè)自己是否懷孕的產(chǎn)品.人絨毛膜促性腺激素(HCG)是由受孕婦女體內(nèi)胎盤產(chǎn)生的一種糖蛋白類激素,在孕婦的尿液中大量存在,而非妊娠孕婦尿液中幾乎不含有該激素.膠體金法早早孕檢測(cè)試紙采用雙抗體夾心法原理,以膠體金為指示標(biāo)記制作而成.其測(cè)定和判斷方法如圖:
注:MAX線處含有鼠源性HCG單抗和膠體金,T線處含羊抗HCG的抗體,C線處含有羊抗鼠多克隆抗體
(1)HCG在胎盤細(xì)胞的核糖體合成,然后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上進(jìn)一步合成加工,最后經(jīng)高爾基體進(jìn)一步的修飾加工然后分泌到細(xì)胞外.
(2)MAX線處包埋的是鼠源性HCG單克隆抗體是由雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的,由于單克隆抗體具有純度高、特異性強(qiáng)(靈敏度高)的特點(diǎn),所以能準(zhǔn)確地識(shí)別各種抗原物質(zhì)的細(xì)微差異,并跟一定抗原發(fā)生特異性結(jié)合.
(3)制備鼠源性HCG單克隆抗體的過(guò)程中,可能運(yùn)用到了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù),其中后者需要置于95%空氣加5%的CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng),CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH值.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.最能體現(xiàn)細(xì)胞與細(xì)胞之間功能差異的是( 。
A.細(xì)胞膜上的載體的種類和數(shù)量B.細(xì)胞的大小和形狀
C.細(xì)胞器的種類和數(shù)量D.細(xì)胞核的大小和數(shù)量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為DNA分子平面結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)從空間上看,DNA分子的兩條單鏈按反向平行方式盤旋成規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu).
(2)圖中④的中文名稱是一分子磷酸、一分子脫氧核糖、一分子胞嘧啶;⑦的中文名稱是胞嘧啶.
(3)構(gòu)成DNA分子的堿基雖然只有4種,但由于堿基排列順序(或堿基對(duì)的排列順序)的千變?nèi)f化,因此構(gòu)成了DNA分子的多樣性.
(4)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)基上,則能在此圖的③~⑧成分(填寫編號(hào))上可以測(cè)到15N.
(5)將DNA分子只被14N標(biāo)記的細(xì)菌,放入含15N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖三代,子代中含14N與含15N的DNA數(shù)量之比為1:4.若某DNA分子中有100個(gè)堿基對(duì),其中鳥嘌呤有60個(gè),則該DNA連續(xù)復(fù)制5次的過(guò)程中,需要1240個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸參加.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列敘述正確的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用
B.禽流感病毒雖然能引起禽類傳染病,但是它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此它不是生物
C.水稻是真核生物,其葉肉細(xì)胞中的DNA只分布在細(xì)胞核中
D.禽流感病毒具有高致病性,是因?yàn)樗瑫r(shí)含有DNA和RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.科研人員以大鼠神經(jīng)元為材料,研究細(xì)胞外ATP對(duì)突觸傳遞的作用.
(1)在突觸前神經(jīng)元上給予一個(gè)電刺激時(shí),產(chǎn)生興奮(或“神經(jīng)沖動(dòng)”)傳至突觸小體,引起神經(jīng)遞質(zhì)釋放,遞質(zhì)與突觸后膜上的相應(yīng)受體結(jié)合,引起突觸后膜的電位變化.
(2)Glu是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì),科研人員分別用Glu受體抑制劑、ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元,檢測(cè)突觸后膜電位變化,結(jié)果如圖1所示.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,ATP 對(duì)突觸傳遞產(chǎn)生(部分)抑制.用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無(wú)差異.由此推測(cè)ATP對(duì)突觸后膜(或“后膜上的受體”)(結(jié)構(gòu))沒有直接的作用.

(3)科研人員進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),給予突觸前神經(jīng)元細(xì)胞一個(gè)電刺激時(shí),能夠引起細(xì)胞膜上Ca2+通道的開放,Ca2+流入細(xì)胞,使突觸小泡與突觸前膜融合,遞質(zhì)釋放.結(jié)合圖2所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,ATP對(duì)神經(jīng)元之間信號(hào)傳遞的作用是抑制突觸前神經(jīng)元遞質(zhì)釋放從而抑制突觸傳遞.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案