A. | DNA→RNA→脂肪 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜→囊泡膜→高爾基體膜 | ||
C. | 性激素→下丘腦,性激素→垂體 | D. | 生長素→果實發(fā)育,生長素→發(fā)芽 |
分析 1、生長素:既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果.
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
3、下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素能促進垂體分泌促性腺激素,垂體分泌促性腺激素能促進性腺分泌性激素.而性激素對下丘腦和垂體有負反饋作用,當性激素分泌過多時,會抑制促性腺激素釋放激素和促性腺激素的分泌,進而減少性激素的分泌.
4、DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì).
解答 解:A、DNA指導蛋白質(zhì)的合成,不能通過mRNA控制脂肪的合成,A錯誤;
B、分泌蛋白的加工過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以囊泡的形式將蛋白質(zhì)運送到高爾基體,囊泡與高爾基體膜融合導致高爾基體膜面積增加,B正確;
C、動物和人體內(nèi)的性激素具有反饋調(diào)節(jié)作用,所以性激素含量少和多時,都能將信息傳遞給下丘腦和垂體,C正確;
D、生長素生理作用:促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育,D正確.
故選:A.
點評 本題綜合考查細胞和生物體生命活動的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)DNA結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是
A.染色體上的每個DNA分子片段中均含有2個游離的磷酸基團
B.DNA分子中的每個脫氧核糖均與2個磷酸基團相連
C.一條DNA單鏈中相鄰兩個堿基之間通過氫鍵連接
D.若DNA 分子片段中有a個堿基對,且已知胞嘧啶有b個,則該DNA分子中的氫鍵數(shù)為2a-b個
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁與核糖體RNA的合成有關(guān) | |
B. | 細胞的衰老與細胞代謝的速率減弱有關(guān) | |
C. | 細胞膜功能的復雜程度與膜蛋白的種類與數(shù)量有關(guān) | |
D. | 癌細胞轉(zhuǎn)移主要與細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色,可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布 | |
B. | 用顯微鏡觀察線粒體實驗中,可看到藍綠色的線粒體和細胞質(zhì) | |
C. | 在鑒定蛋白質(zhì)實驗中,應先加入雙縮脲試劑A液1ml,再加入幾滴B液 | |
D. | 西瓜汁中也含有豐富的葡萄糖和果糖,但不適合用作還原糖檢測的材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④ | B. | ② | C. | ①和② | D. | ①或② |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種形式 | |
B. | 小麥細胞核中轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA通過核孔進入細胞質(zhì) | |
C. | 有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進行 | |
D. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應的底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①~④存在于所有植物細胞中 | |
B. | ②中也含有與a類似的結(jié)構(gòu) | |
C. | 細胞中沒有①就不能產(chǎn)生③ | |
D. | 沒有③或其類似物時,細胞仍能合成① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消滅腫瘤細胞或同種異體移植細胞 | B. | 消滅機體內(nèi)的結(jié)核桿菌 | ||
C. | 消滅侵入人體的流感病毒 | D. | 消滅細菌外毒素 |
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