假定基因A是視網(wǎng)膜正常所必需的，基因B是視神經(jīng)正常所必需的．基因型均為AaBb的雙親，其子代中，神覺(jué)不正常的可能是（　�。�
A、
7
16
B、
3
16
C、
9
16
D、
4
16
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：基因A是視網(wǎng)膜正常所必需的，基因B是視神經(jīng)正常所必需的，因此只有基因A和基因B同時(shí)存在時(shí)（A_B_），視覺(jué)才正常，其余情況下視覺(jué)均異常．據(jù)此答題．
解答： 解：根據(jù)基因自由組合定律，基因型均為AaBb的雙親所生后代為：A_B_（正常）：A_bb（異常）：aaB_（異常）：aabb（異常）=9：3：3：1．由此可見(jiàn)，視覺(jué)正常（A_B_）的可能性是
3
4
×
3
4
=
9
16
，則神覺(jué)不正常的可能是1-
9
16
=
7
16
．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)題干信息判斷基因型與表現(xiàn)型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，再運(yùn)用逐對(duì)分析法計(jì)算子代各種基因型及比例，進(jìn)而選出正確的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里培育出一種類(lèi)似于細(xì)菌的“人造細(xì)胞”．這種簡(jiǎn)單的“細(xì)胞”并不是真正的生命體，不能分裂和進(jìn)化，但能連續(xù)數(shù)日生成蛋白質(zhì)．蛋白質(zhì)是構(gòu)成生物體所有細(xì)胞的基本物質(zhì)．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A、每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S、P、Fe 等元素
B、每種蛋白質(zhì)都是由20種氨基酸組成的，且氨基酸之間的脫水縮合發(fā)生在核糖體上
C、連接氨基酸之間的化學(xué)鍵是肽鍵，其結(jié)構(gòu)式為 CO-NH
D、蛋白質(zhì)是多肽鏈盤(pán)旋折疊后形成的具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是解決基因歧視的正確方法（　　）
A、通過(guò)正確的科學(xué)知識(shí)傳播和倫理道德教育
B、杜絕基因檢測(cè)
C、保護(hù)個(gè)人遺傳信息隱私權(quán)
D、建立完善的法規(guī)，通過(guò)立法解決

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

牽牛花的紅花（A）對(duì)白花（a）為顯性，闊葉（B）對(duì)窄葉（b）為顯性．純合紅花窄葉和純合白花闊葉雜交的后代再與“某植株”雜交，其后代中紅花闊葉：紅花窄葉：白花闊葉：白花窄葉的比依次是3：1：3：1．遺傳遵循基因的自由組合定律．“某植株”的基因型是（　�。�
A、aaBbB、aaBB
C、AaBbD、Aabb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和計(jì)數(shù)”實(shí)驗(yàn)中樣品稀釋示意圖．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、3號(hào)試管中的菌落稀釋倍數(shù)為103倍
B、4號(hào)中稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)得到的菌落平均數(shù)可能是5號(hào)的10倍
C、5號(hào)試管的結(jié)果表明每克土壤中的菌株數(shù)為1.7×109個(gè)
D、該實(shí)驗(yàn)方法統(tǒng)計(jì)得到的結(jié)果往往會(huì)比實(shí)際活菌數(shù)目要高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為提高小麥的抗旱性，有人將大麥的抗旱基因（HVA）導(dǎo)入小麥，篩選出HVA基因成功整合到染色體上的抗旱性T植株（假定HVA基因都能正常表達(dá)，黑點(diǎn)表示HVA基因的整合位點(diǎn)）．若讓如圖所示類(lèi)型的T植株自交，子代中抗旱性植株所占比例是（　�。�
A、
1
16
B、
1
8
C、
15
16
D、
8
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆子葉的黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，圓粒種子（R）對(duì)皺粒種子（r）為顯性．某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類(lèi)型，對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，根據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）親本的基因組成是
 
（黃色圓粒），
 
（綠色圓粒）．
（2）在F1中，表現(xiàn)型不同于親本的是
 
、
 
．它們之間的數(shù)量比為
 
．
（3）F1中純合子占的比例是
 
．
（4）F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程．圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)探究消過(guò)毒的小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中的細(xì)胞呼吸方式（假定：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過(guò)程中的唯一底物）．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的
 
、
 
．
（2）圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是
 
．實(shí)驗(yàn)裝置甲中，清水中放置筒狀濾紙的目的是
 
．
（3）若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動(dòng)，則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是
 
；若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是
 
．
（4）為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置．對(duì)照裝置應(yīng)如何設(shè)置？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

要研究一個(gè)種群的密度通常需要根據(jù)種群生物的不同特點(diǎn)選擇不同的方法，下列關(guān)于種群密度的調(diào)查說(shuō)法中正確的是哪項(xiàng)（　�。�
A、調(diào)查菜地中的蚜蟲(chóng)種群                  標(biāo)志重捕法
B、調(diào)查太湖中的鯉魚(yú)種群                  樣方法
C、調(diào)查某片森林灰松鼠種群                標(biāo)志重捕法
D、調(diào)查一片草地中某蔓生單子葉植物種群     樣方法

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