在一定氣候條件下，運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)原理測(cè)定田間某種作物的根尖細(xì)胞液濃度，在此項(xiàng)測(cè)試中，自變量是（　�。�
A、制備的系列濃度檢測(cè)液
B、一定的溫度或其他氣候數(shù)據(jù)
C、作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)
D、作物細(xì)胞液濃度
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：本題實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)定田間某種作物的根尖細(xì)胞液濃度，則需要配制一系列濃度梯度的外界溶液，屬于自變量，因變量是細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離．
解答： 解：測(cè)定細(xì)胞液濃度范圍：待測(cè)細(xì)胞+系列濃度檢測(cè)液進(jìn)行顯微鏡觀察，細(xì)胞液濃度范圍等于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液的濃度范圍；則實(shí)驗(yàn)的單一變量是不同濃度的檢測(cè)液．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線，據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來自該動(dòng)物的同一器官，此器官是睪丸
B、睪丸（精巢）丙曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是FG段
C、細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1：1的有甲、乙，具有4個(gè)染色體組的有甲
D、CD段著絲點(diǎn)分裂，染色體加倍，所以對(duì)應(yīng)于甲細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞著多種多樣的信息，下列屬于化學(xué)信息的是（　�。�
A、丹頂鶴求偶時(shí)的雙雙起舞
B、雌蠶蛾釋放的性外激素
C、蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率
D、春季鳥類的求偶鳴叫聲

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與免疫失調(diào)無關(guān)的疾病是（　�。�
A、過敏性鼻炎B、血友病
C、艾滋病D、系統(tǒng)性紅班狼瘡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

白細(xì)胞能吞噬衰老死亡的細(xì)胞和侵入體內(nèi)的細(xì)菌，與這一現(xiàn)象有關(guān)的是（　�。�
A、主動(dòng)運(yùn)輸
B、細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
C、細(xì)胞能相互融合
D、細(xì)胞具有選擇透過性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

慢跑是一種健康的有氧運(yùn)動(dòng)．在有氧呼吸的三個(gè)階段中，消耗氧氣的是（　�。�
A、第一階段B、第二階段
C、第三階段D、第一和第二

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列雜交組合中（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳），子代只有一種表現(xiàn)型的是（　�。�
A、aaBb×AABb
B、AaBB×AABb
C、AaBb×AABb
D、AaBB×aaBb

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖水解的作用實(shí)驗(yàn)中，所用的蔗糖要純并且要現(xiàn)配制3%的蔗糖溶液的原因是（　�。�
A、蔗糖不純則不溶于水
B、淀粉酶對(duì)不純的蔗糖無催化作用
C、不純則可能含有其他還原性糖，且配制時(shí)間久了會(huì)水解形成還原性糖
D、該實(shí)驗(yàn)要求嚴(yán)格

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞能保持較固定的形態(tài)，這主要是由于存在著（　�。�
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞壁
C、細(xì)胞核D、液泡

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案