如圖是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答問題:(16分)

(1)此細(xì)胞處于有絲分裂的 期;該時(shí)期特點(diǎn)是 。

(2)該細(xì)胞此時(shí)有 條染色體, 條染色單體, 個(gè)DNA分子。

(3)該細(xì)胞在分裂中期時(shí)有 條染色體。

(4)此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)的染色體有 條, 個(gè)DNA分子。

(共16分)(1)后 著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開變成子染色體,移向細(xì)胞兩極

(2)8 0 8 (3)4 (4)4 4

【解析】

試題分析:(1)圖中細(xì)胞不含染色單體,呈現(xiàn)的特點(diǎn)是:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開變成子染色體,移向細(xì)胞兩極,據(jù)此可判斷該細(xì)胞處于有絲分裂后期。

(2)該細(xì)胞此時(shí)有8條染色體,0條染色單體,8個(gè)DNA分子。

(3)有絲分裂后期,因著絲點(diǎn)分裂使細(xì)胞中的染色體數(shù)加倍,為體細(xì)胞的2倍,其余各時(shí)期體細(xì)胞中的染色體數(shù)與體細(xì)胞的相等,據(jù)此可推知,該細(xì)胞在分裂中期時(shí)有4條染色體。

(4)有絲分裂的結(jié)果所形成的體細(xì)胞中的染色體數(shù)不變,因此,此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)的染色體有4條,每條染色體含有1個(gè)DNA分子,總計(jì)含有4個(gè)DNA分子。

考點(diǎn):本題考查有絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),從細(xì)胞分裂圖像中提取有效信息,通過比較、分析與綜合,對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用,如圖是血糖調(diào)控模式圖,下列分析合理的是

A.低血糖狀態(tài)時(shí),通過1→2→3使血糖恢復(fù)正常,其主要原因是胰高血糖素分泌增多

B.長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島A細(xì)胞受損

C.胰高血糖素和胰島素共同參與血糖調(diào)節(jié),兩者起協(xié)同作用

D.人體細(xì)胞膜上若缺乏胰島素受體,可能導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過低

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著色性干皮癥是一種常染色體隱性遺傳病,起因于DNA損傷。深入研究發(fā)現(xiàn)患者體缺乏DNA修復(fù)酶,DNA損傷后不能修補(bǔ)從而致病。這說明一些基因

A.是通過控制酶的合成,從而直接控制生物性狀

B.是通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu),從而直接控制生物性狀

C.是通過控制酶的合成,控制代謝過程從而控制生物的性狀

D.可以直接控制生物性狀,發(fā)生突變后生物的性狀隨之改變

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

利用新鮮的菠菜葉進(jìn)行“葉綠體中色素提取和分離”的實(shí)驗(yàn),濾液經(jīng)層析后,色素帶在濾紙條上的分布順序是

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)衰老細(xì)胞特征的敘述,不正確的是

A.衰老的細(xì)胞新陳代謝速率加快

B.在衰老的細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低

C.衰老的細(xì)胞呼吸速率減慢

D.細(xì)胞膜通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低

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1997年,英國(guó)科學(xué)家用甲母羊的乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核,與乙母羊的去核卵細(xì)胞重組成一個(gè)細(xì)胞,培育成功了“多利”羊,下列說法錯(cuò)誤的是

A.高度特化的細(xì)胞有全能性

B.這個(gè)乳腺細(xì)胞核內(nèi)含有該物種所需的全套遺傳物質(zhì)

C.“多利”羊的特征與乙母羊幾乎相同

D.“多利”羊的特征與甲母羊幾乎相同

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:綜合題

(22分)下圖中甲圖表示一個(gè)海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,既是分解者又可作為消費(fèi)者食物的生物是 。

(2)請(qǐng)根據(jù)甲圖中的生態(tài)系統(tǒng),寫出乙圖中能量金字塔各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物名稱:

① ;② ;③ 。

(3)有人研究該生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲個(gè)體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系,結(jié)果如丙圖。從中可推知食草蟲死亡率最大的時(shí)期是 。

(4)沼蟹會(huì)破壞大米草根系,土壤中的磷可促進(jìn)藻類生長(zhǎng)。若在食草蟲幼蟲期噴灑只殺滅該蟲的含磷殺蟲劑,則蜘蛛數(shù)量將 。一段時(shí)間后大米草數(shù)量不增反降,造成此結(jié)果的可能原因是大米草死亡導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量增加,通過甲圖的 (3分)食物關(guān)系,引起沼蟹數(shù)量增加;同時(shí)因含磷殺蟲劑的使用,導(dǎo)致藻類數(shù)量增加,通過食物鏈 (3分)也會(huì)引起沼蟹數(shù)量增加,從而造成大米草數(shù)量不增反降。

(5)上述事實(shí)說明,人類活動(dòng)會(huì)引起生態(tài)系統(tǒng)中生物種類減少,從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 , 容易受到破壞。

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中曲線①表示的是在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。下列相關(guān)敘述正確的是

A.在A點(diǎn)時(shí)隨著反應(yīng)物濃度的增加,酶促反應(yīng)速率加快

B.在A點(diǎn)時(shí)隨著反應(yīng)物濃度的增加,酶促反應(yīng)速率不變

C.如果在B點(diǎn)時(shí)向反應(yīng)體系加入少量同種酶,曲線一定不變

D.如果在A點(diǎn)時(shí)將反應(yīng)體系溫度升高5℃,酶促反應(yīng)速率可能按曲線②方式變化

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長(zhǎng)。這個(gè)現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多?是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長(zhǎng)素在光的影響下被分解了,還是向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。為此,有人做了下述實(shí)驗(yàn):

(一)實(shí)驗(yàn)步驟:將生長(zhǎng)狀況相同的胚芽鞘尖端切下來,放在瓊脂切塊上,分別放在黑暗中和單側(cè)光下(見下圖)。

(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如下圖所示。

[圖中c、d、e和f用一生長(zhǎng)素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割;瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長(zhǎng)素(IAA)的量]

請(qǐng)回答:

(1)圖a和b說明:光 生長(zhǎng)素的分解和生長(zhǎng)素的向下運(yùn)輸。

(2)圖c和d說明:胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半, 生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸和瓊脂塊中收集的生長(zhǎng)素?cái)?shù)量。

(3)圖e和f說明:?jiǎn)蝹?cè)光照射 。(3分)

(4)通過上述實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論: 。(4分)

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