【題目】如圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法,設(shè)計(jì)生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)該方案不能達(dá)到預(yù)期效果嗎, 原因是 。
(2)圖中②為 過(guò)程, 常用滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑。該細(xì)胞繼承了雙親細(xì)胞的遺傳物質(zhì),因此,不僅能大量繁殖,還有產(chǎn)生特異性抗體的本領(lǐng)。
(3)在制備破傷風(fēng)桿菌抗體的過(guò)程中,進(jìn)行了兩次篩選,其目的不同,②是通過(guò)篩選獲得 ,④是通過(guò)篩選獲得 。
(4)破傷風(fēng)桿菌的抗體最終可從 或小鼠腹水中提取。
【答案】
(1)沒(méi)有將抗原注入小鼠體內(nèi), 無(wú)法獲得產(chǎn)生單一抗體的 B淋巴細(xì)胞
(2)細(xì)胞融合和篩選
(3)雜交瘤細(xì)胞 產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞
(4)細(xì)胞培養(yǎng)液
【解析】
(1)制備單克隆抗體前,必須給實(shí)驗(yàn)動(dòng)物注射抗原,即破傷風(fēng)桿菌,使小鼠產(chǎn)生免疫反應(yīng),獲得產(chǎn)生破傷風(fēng)桿菌抗體的B淋巴細(xì)胞,此方案沒(méi)有注射破傷風(fēng)桿菌,不可能制備出破傷風(fēng)桿菌抗體。
(2)圖中②是用滅活的病毒(或聚乙二醇)誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合形成雜種細(xì)胞的過(guò)程。
(3) ②是通過(guò)篩選獲得雜交瘤細(xì)胞,④是通過(guò)篩選獲得產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞。
(4)融合后的雜交瘤細(xì)胞可以在小鼠的腹水中培養(yǎng),也可以在培養(yǎng)液中培養(yǎng),因此可以從培養(yǎng)液和小鼠腹水提取破傷風(fēng)桿菌抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.當(dāng)在A、B點(diǎn)分別給以能引起興奮的刺激,甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化情況是( )
A.相同,兩次刺激后甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B.相同,刺激A點(diǎn)甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),刺激B點(diǎn)時(shí)乙不偏轉(zhuǎn),甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C.不同,刺激A點(diǎn)時(shí)甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn),刺激B點(diǎn)時(shí)甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.不同,刺激A點(diǎn)時(shí)甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn),刺激B點(diǎn)時(shí)甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因植物的敘述.正確的是( )
A.轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因,可能通過(guò)花粉傳入環(huán)境中
B.轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的植物,不會(huì)導(dǎo)致昆蟲(chóng)群體抗性基因的增加
C.動(dòng)物的生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)人植物后不能表達(dá)
D.如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來(lái)源于自然界,則不存在安全性問(wèn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將特定藥物與單克隆抗體相結(jié)合制成的“生物導(dǎo)彈”,能夠用于殺死人類(lèi)某些癌細(xì)胞,其過(guò)程如下圖所示,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A、①過(guò)程的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同
B、經(jīng)①形成的雜交瘤細(xì)胞都能無(wú)限增殖并產(chǎn)生特定抗體
C、②過(guò)程需要篩選并克隆單個(gè)雜交瘤細(xì)胞
D、抗體的靶向作用使③過(guò)程具有高度特異性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶的敘述不正確的是
A.絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì) B.酶為化學(xué)反應(yīng)提供能量
C.酶的活性與溫度有關(guān) D.酶的催化效率很高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于群落層次的是( )
A. 年齡結(jié)構(gòu)和性別比例
B. 土壤中小動(dòng)物的物種豐富度
C. 水池中大鱸魚(yú)和小鱸魚(yú)的分布
D. 能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離
B. 轉(zhuǎn)基因作物被動(dòng)物食用后,目的基因會(huì)轉(zhuǎn)入動(dòng)物體細(xì)胞中
C. 種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴(kuò)散而影響野生植物的遺傳多樣性
D. 轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入根際微生物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】艾滋病和麻風(fēng)病使人避之唯恐不及,關(guān)于其病原體的敘述正確的是( )
A.均為原核生物 B.都可以引發(fā)細(xì)胞免疫
C.都具有核糖體 D.都以RNA作為遺傳物質(zhì)
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