5．有一種兔的體色有灰色和白色兩種，且體色性狀灰色與白色由一對(duì)等位基因控制．下表為針對(duì)該種兔的體色所做的雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
雜交組合親本后代
雌×雄灰色白色
Ⅰ灰色×白色8278
Ⅱ灰色×灰色11839
Ⅲ白色×白色050
Ⅳ灰色×白色740
A．根據(jù)雜交組合Ⅱ或Ⅳ均可確定灰色對(duì)白色為顯性性狀
B．四個(gè)雜交組合中灰色親本的基因型完全相同
C．雜交組合Ⅱ中灰色雄性個(gè)體與雜交組合Ⅳ中灰色雌性個(gè)體雜交，后代都是灰色個(gè)體
D．該兔的灰色和白色這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因的分離定律

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知：小鼠的體色灰色與白色是一對(duì)由常染色體上的基因控制的相對(duì)性狀，符合基因的分離定律．組合Ⅰ中灰色與白色雜交的后代仍是灰色與白色，組合Ⅲ中白色與白色雜交的后代仍是白色，但組合Ⅱ中灰色與灰色雜交的后代出現(xiàn)了性狀分離，組合Ⅳ中灰色與白色雜交的后代都是灰色，說(shuō)明灰色對(duì)白色為顯性性狀．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析圖表，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、根據(jù)雜交組合Ⅱ或Ⅳ均可確定灰色對(duì)白色為顯性性狀，A正確；
B、四個(gè)雜交組合中灰色親本的基因型有的是顯性純合，有的是顯性雜合，所以不完全相同，B錯(cuò)誤；
C、由于組合Ⅳ中灰色雌性個(gè)體是顯性純合體，所以雜交組合Ⅱ中灰色雄性個(gè)體與雜交組合Ⅳ中灰色雌性個(gè)體雜交，后代都是灰色個(gè)體，C正確；
D、該兔的灰色和白色這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳受一對(duì)等位基因控制，所以遵循基因的分離定律，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因分離定律的應(yīng)用，意在考查學(xué)生分析表格的能力，具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．藥物A具有降低軸突末梢釋放乙酰膽堿的作用，藥物B具有降低與受體相結(jié)合的乙酰膽堿的作用，為驗(yàn)證藥物A和藥物B的生理功能，請(qǐng)你根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并完成分析討論．

實(shí)驗(yàn)材料：符合實(shí)驗(yàn)要求的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本（如圖1），藥物A，藥物B，生理鹽水，電位測(cè)量?jī)x，電刺激儀
（1）實(shí)驗(yàn)思路
①取兩個(gè)裝有等量生理鹽水的培養(yǎng)皿，分別放入坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本，將電位測(cè)量?jī)x的兩個(gè)點(diǎn)跡分別置于甲（“甲”或“乙”）膜內(nèi)外兩側(cè)．
②用相同且合適強(qiáng)度的電刺激分別刺激兩個(gè)坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的相應(yīng)位置，并記錄電位變化，均為圖2所示．
③分別向培養(yǎng)皿加入等量且適量的藥物A和藥物B．
④用與第一次刺激相同強(qiáng)度的電刺激分別刺激兩個(gè)坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的相應(yīng)位置，并記錄電位變化．
（2）預(yù)測(cè)結(jié)果（在圖2中用曲線(xiàn)形式補(bǔ)充第2次刺激后的膜電位變化）．

（3）分析與討論：
①實(shí)驗(yàn)思路中②的目的是作為對(duì)照
②本實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)量突觸后膜電位的變化獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論，除此之外（在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)材料和用具的基礎(chǔ)上）還可以觀察腓腸肌的收縮情況得出相應(yīng)結(jié)論．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．為探究影響光合速率[單位/（μmol•m2•s-1）]的因素，科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）從圖中可以看出，影響光合作用的因素有植物類(lèi)型（或植物種類(lèi)）、CO2濃度和O2濃度．
（2）如果將長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中，保持題干中的條件和21%的O2環(huán)境，一段時(shí)間后，大麥幼苗先死亡．理由是在其他條件相同時(shí)，玉米的光合速率比大麥高得多，且玉米能利用低濃度CO2進(jìn)行光合作用，大麥不能（其他合理答案也可）．
（3）由圖可知，大麥植株處于不同CO2濃度下，其光合作用速率均以含O2量為4%時(shí)最高；隨著含O2量增加，光合速率會(huì)明顯下降（逐漸降低）．
（4）光合作用中[H]和O2產(chǎn)生的場(chǎng)所是葉綠體的基粒（類(lèi)囊體）．大麥在黑暗條件下有（“有”或“無(wú)”）[H]的合成，原因是黑暗時(shí)呼吸作用能產(chǎn)生[H]．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過(guò)程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．細(xì)胞程序性死亡不利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育
B．生存因子影響了神經(jīng)細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況
C．圖中神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞的核遺傳物質(zhì)不相同
D．圖中死亡細(xì)胞的死亡過(guò)程屬于細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．真核細(xì)胞內(nèi)具有發(fā)達(dá)的生物膜系統(tǒng)，將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分隔成不同的區(qū)室，如圖是真核細(xì)胞區(qū)室化示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（[]內(nèi)填序號(hào)，橫線(xiàn)上填名稱(chēng)）：
（1）作為一個(gè)完整的高等動(dòng)物細(xì)胞，圖中還應(yīng)該有核糖體、中心體 （細(xì)胞器）．
（2）為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，需將細(xì)胞器分離．分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法
（3）在心肌細(xì)胞中明顯發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[②]線(xiàn)粒體
（4）研究發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑥明顯發(fā)達(dá)（較大），這可能是因?yàn)棰蘧哂袇⑴c核糖體的合成（合成tRNA）的功能．分泌蛋白分泌過(guò)程，共跨過(guò)0層磷脂雙分子層．
（5）現(xiàn)有99個(gè)氨基酸（假設(shè)它們的平均相對(duì)分子質(zhì)量為100），通過(guò)脫水縮合，方式形成了一條環(huán)狀的多肽鏈．則其相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了1782，此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是0個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．煙草和煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是（　�。�
A．都是DNAB．都是RNAC．DNA、RNAD．RNA、DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．人的耳垢有油性和干性?xún)煞N，是受單基因（A、a）控制的．有人對(duì)某一社區(qū)的家庭進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下表：
（單位：個(gè)）
組合序號(hào)雙親性狀（父母）家庭數(shù)目油耳男孩油耳女孩干耳男孩干耳女孩
一油耳×油耳19590801015
二油耳×干耳8025301510
三干耳×油耳60262464
四干耳×干耳33500160175
合計(jì)670141134191204
（1）根據(jù)組合一可判斷是油耳顯性性狀．
（2）一對(duì)油耳夫婦生了一個(gè)干耳兒子，推測(cè)母親的基因型是Aa，這對(duì)夫婦生一個(gè)油耳女兒的概率是$\frac{3}{8}$．
（3）從組合一的數(shù)據(jù)看，子代性狀沒(méi)有呈典型的孟德?tīng)柗蛛x比（3：1），其原因是只有Aa×Aa的后代才會(huì)出現(xiàn)3：1的性狀分離比，而第一組的雙親基因型可能為AA或Aa．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．若圖中表示果蠅X染色體上所攜帶的全部基因，下列敘述不正確的是（　�。�
A．一條染色體上含有多個(gè)基因
B．可推知DNA中基因的排列是不連續(xù)的
C．基因在染色體上呈線(xiàn)性排列
D．紅寶石眼與深紅眼是一對(duì)相對(duì)性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同．對(duì)（判斷對(duì)錯(cuò)）

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