(共8分,每空1分)下圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體不同激素,請據圖回答([ ] 內填相應字母):
(1)當人體愛到寒冷刺激時,興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是
(2)如果人體內激素d分泌過多時,下丘腦分泌的_____________和垂體分泌的______________就會減少,這是一種__________機制。
(3)當正常人處于饑餓狀態(tài)時,圖示中[ ]__________增多,在機體內通過促進___________和______________的過程,以維持機體的血糖平衡;在激素調節(jié)過程中,它和[b]腎上腺素(具有升血糖的作用)的關系是 。
科目:高中生物 來源:山東省汶上一中10-11學年高二下學期期末考試(生物) 題型:綜合題
實驗題(共8分,每空1分)
為了驗證“植物主莖頂芽產生的生長素能夠抑制側芽生長”,某同學進行了以下實驗:
①選取健壯,生長狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)。
回答下列問題:
(1)各組植株側芽的預期生長情況分別為:甲組 ;乙組 ;丙組 ;丁組 。
(2)比較甲組與乙組的預期結果,能夠說明 _ 。
(3)比較乙組和丙組的預期結果,能夠說明__ 。
(4)比較丙組和丁組的預期結果,能夠說明 。
(5)頂芽產生的生長素抑制側芽生長的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2009~2010 學年度江西省新余一中高二下學期期末考試生物試題 題型:綜合題
(共8分,每空1分)下圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體不同激素,請據圖回答([ ]內填相應字母):
(1)當人體愛到寒冷刺激時,興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是
(2)如果人體內激素d分泌過多時,下丘腦分泌的_____________和垂體分泌的______________就會減少,這是一種__________機制。
(3)當正常人處于饑餓狀態(tài)時,圖示中[ ]__________增多,在機體內通過促進___________和______________的過程,以維持機體的血糖平衡;在激素調節(jié)過程中,它和[b]腎上腺素(具有升血糖的作用)的關系是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(共8分,每空1分)下圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體不同激素,請據圖回答([ ] 內填相應字母):
(1)當人體愛到寒冷刺激時,興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是
(2)如果人體內激素d分泌過多時,下丘腦分泌的_____________和垂體分泌的______________就會減少,這是一種__________機制。
(3)當正常人處于饑餓狀態(tài)時,圖示中[ ]__________增多,在機體內通過促進___________和______________的過程,以維持機體的血糖平衡;在激素調節(jié)過程中,它和[b]腎上腺素(具有升血糖的作用)的關系是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
41.(共8分,每空1分)細胞是生物體結構和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所。據圖回答:
(1)真核細胞和原核細胞的最主要區(qū)別是看其有無_____________。以上4個圖中屬于原核細胞的是_____________,能進行光合作用的是_____________。
(2)C細胞的DNA主要存在于_____________,A細胞的DNA主要存在于_____________。
(3)A、B、C、D圖中的細胞形態(tài)各不相同,說明細胞具有________________;但四種細胞又具有相似的___________、細胞質和遺傳物質DNA,說明細胞又具有_______________。
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