分析 分析題圖:圖中A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,C是糖鏈,只分布在細(xì)胞膜外側(cè)(由此可以判斷物質(zhì)是進(jìn)細(xì)胞還是出細(xì)胞).a(chǎn)方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)細(xì)胞;b方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞;c、d方式是從高濃度到低濃度,需要載體,但不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞;e方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸出細(xì)胞.其中b、c、d代表被動(dòng)運(yùn)輸,a、e代表主動(dòng)運(yùn)輸.
解答 解:(1)在真核細(xì)胞中,細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(2)細(xì)胞膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成;蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用,因此,功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多.
(3)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性.
(4)消化酶屬于分泌蛋白,其分泌出細(xì)胞的方式是胞吐,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,整個(gè)過程通過囊泡運(yùn)輸,不需要穿膜.
(5)消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的糖蛋白有保護(hù)和潤(rùn)滑作用;細(xì)胞癌變后,細(xì)胞膜上的糖蛋白含量下降,細(xì)胞間的粘著性降低,易于擴(kuò)散轉(zhuǎn)移.
(6)1972年桑格和尼克森共同提出流動(dòng)鑲嵌模型,該模型認(rèn)為磷脂雙分子層構(gòu)成了生物膜的基本支架.
(7)由以上分析可知,b、c、d代表被動(dòng)運(yùn)輸,a、e代表主動(dòng)運(yùn)輸.
(8)氧氣通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞,即圖中b;葡萄糖通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞,即圖中a.
故答案為:
(1)核膜、細(xì)胞器膜
(2)磷脂 蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì)
(3)選擇透過性
(4)流動(dòng)性 0
(5)糖蛋白 下降
(6)流動(dòng)鑲嵌模型 磷脂雙分子層
(7)bcd
(8)b a
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞膜的組成,掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑苷_分析圖中各結(jié)構(gòu)的名稱及各種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 活細(xì)胞的信息交流 | |
B. | 活細(xì)胞能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,而死細(xì)胞喪失控制能力 | |
C. | 死細(xì)胞接受色素,活細(xì)胞不接受色素 | |
D. | 活細(xì)胞和死細(xì)胞與色素的親和力不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高三下最后一考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量變化的敘述正確的是 ( )
A.興奮時(shí)神經(jīng)元膜外Na+的濃度變低
B.細(xì)胞發(fā)生癌變后糖蛋白會(huì)增多
C.人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值比組織液中高
D.種子萌發(fā)時(shí)細(xì)胞內(nèi)DNA/RNA比值比休眠時(shí)高
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)DNA分子中,G和C之和占全部堿基數(shù)的52%,該DNA分子的一條單鏈中,A和G分別占該單鏈的24%和22%,則該DNA分子的另一條單鏈中,A和C占這一單鏈的百分比是( )
A.24%和22% B.30%和24% C.22%和30% D.26%和24%
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 存活曲線以時(shí)間作為橫坐標(biāo),以存活個(gè)體數(shù)的對(duì)數(shù)值為縱坐標(biāo)繪制 | |
B. | 其中表示接近生理壽命前只有少數(shù)個(gè)體死亡的曲線為凹型曲線 | |
C. | 牡蠣的存活情況符合凹形曲線 | |
D. | 黑猩猩、水螅的存活情況分別符合凸形曲線和對(duì)角線形,說明黑猩猩比水螅對(duì)環(huán)境更適應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ細(xì)胞,Ⅱ原核細(xì)胞,Ⅲ真核細(xì)胞,ⅣT2噬菌體 | |
B. | Ⅰ生物,Ⅱ真核生物,Ⅲ原核生物,Ⅳ青霉菌 | |
C. | Ⅰ營(yíng)養(yǎng)方式,Ⅱ自養(yǎng)型,Ⅲ異養(yǎng)型,Ⅳ藍(lán)藻 | |
D. | Ⅰ變異,Ⅱ不可遺傳變異,Ⅲ可遺傳變異,Ⅳ基因突變. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有3種以上的生理系統(tǒng)參與維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) | |
B. | 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的變化主要與外界環(huán)境有關(guān) | |
C. | 人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機(jī)能正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體 | B. | 細(xì)胞 | C. | 種群和群落 | D. | 各種化合物 |
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