對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的( )
A.在利用肝腫瘤組織塊制備細(xì)胞懸液時(shí),可用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理
B.細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是刺激細(xì)胞呼吸
C.為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
D.在合成培養(yǎng)基中,通常需加入血清等天然成分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雄性藍(lán)孔雀大尾屏的有害和有利不是絕對(duì)的 | |
B. | 異性孔雀間傳遞的行為信息有利于種群的繁衍 | |
C. | 雌孔雀對(duì)配偶的選擇影響種群基因頻率 | |
D. | 生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)是有利于變異的積累 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在顯微鏡下觀察此細(xì)胞,可以看到染色體、紡錘體、赤道板 | |
B. | 該細(xì)胞有絲分裂的末期會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板 | |
C. | 該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞中有8條染色體 | |
D. | 此細(xì)胞是高等植物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下依據(jù)神經(jīng)細(xì)胞功能做出的判斷,不正確的是( )
A.膝跳反射弧中傳出(運(yùn)動(dòng))神經(jīng)元的軸突較長(zhǎng)
B.膝跳反射弧中傳入(感覺)神經(jīng)元的樹突較發(fā)達(dá)
C.突觸前膜釋放的遞質(zhì)(如乙酰膽堿)始終不被酶分解
D.分泌肽類激素旺盛的神經(jīng)細(xì)胞核糖體較多
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞衰老和凋亡對(duì)維持個(gè)體的正常生長(zhǎng)發(fā)育及生命活動(dòng)具有重要意義。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞普遍衰會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老
B.效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡
C.細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡
D.衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為測(cè)定某池塘不同深度的日均氧氣濃度變化。采用如下方法:從池塘不同深度取水樣。每份水樣分為三組,A組立即測(cè)定水中氧氣濃度:B、C組分別放入不透光瓶和透光瓶中,將瓶密封后放回與原取樣深度相同的位置,24小時(shí)后取出,測(cè)定瓶中氧氣濃度,與A組比較計(jì)算氧氣濃度變化量。繪制如圖曲線,縱向表示池水深度,橫向表示瓶中氧氣的變化量(mg/L)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.不透光瓶數(shù)值反映了生物體細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量
B.水深1—4m范圍內(nèi)隨池水深度的增加光合作用強(qiáng)度下降
C.該池塘2m深處水層生產(chǎn)者一晝夜制造氧氣總量為1.5 mg/L
D.該池塘4m深處水層無(wú)自養(yǎng)生物
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.農(nóng)桿菌在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄出mRNA
B.乳酸菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中消耗氧氣
C.藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)產(chǎn)生氧氣
D.大腸桿菌通過(guò)有絲分裂進(jìn)行增殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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