分析 分析圖1可知:1表示多糖,2表示蛋白質(zhì),3表示磷脂雙分子層,4表示糖蛋白.M側(cè)有糖蛋白,表示膜外側(cè),則N側(cè)表示膜內(nèi)側(cè).
分析圖2可知:A表示磷脂雙分子層,B表示蛋白質(zhì).①方式順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞,不需載體和能量,為自由擴(kuò)散;②方式逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞,需載體蛋白協(xié)助,需要消耗能量,表示主動運(yùn)輸;③方式是順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞,需載體蛋白協(xié)助,但不消耗能量,表示協(xié)助擴(kuò)散.
解答 解:(1)圖1是桑格和尼克森提出的流動鑲嵌模型,從該模型中得知膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)(磷脂).
(2)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式是③協(xié)助擴(kuò)散,葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是②主動運(yùn)輸.
(3)半乳糖是小分子,其運(yùn)輸方式是②主動運(yùn)輸,需要直接穿過1層細(xì)胞膜,即2層磷脂分子.免疫球蛋白是大分子,進(jìn)入細(xì)胞的方式是胞吞,依賴于細(xì)胞膜的流動性,沒有跨膜.
故答案為:
(1)桑格 尼克森 流動鑲嵌 蛋白質(zhì) 脂質(zhì)(磷脂)
(2)③協(xié)助擴(kuò)散 ②主動運(yùn)輸
(3)②主動運(yùn)輸 2 胞吞 0
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,要求考生識記細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型,識記小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式,并能列表進(jìn)行比較,同時(shí)準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)或各運(yùn)輸方式的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題即可.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙鏈DNA | B. | 單鏈DNA | C. | 雙鏈RNA | D. | 單鏈RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a和d的切割需用同一種限制酶 | |
B. | 通過反轉(zhuǎn)錄法獲得的真核生物細(xì)胞的d可以直接用于基因工程 | |
C. | 重組DNA轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,主要通過細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑 | |
D. | a是常用的運(yùn)載體,存在于細(xì)菌及酵母菌細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程又叫DNA重組技術(shù) | |
B. | 重組DNA是在體外進(jìn)行的 | |
C. | 基因工程的受體細(xì)胞必須是大腸桿菌等原核生物 | |
D. | 運(yùn)用基因工程技術(shù),可使生物發(fā)生定向變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 18和9 | B. | 30和11 | C. | 18和10 | D. | 36和11 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果此圖表示基因工程的操作流程,若A為質(zhì)粒,則B表示重組DNA分子 | |
B. | 若此圖為試管嬰兒的培育過程,則應(yīng)包括人工受精、細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等方面 | |
C. | 如果此圖表示動物細(xì)胞融合過程,則形成C(雜種細(xì)胞)的原理是細(xì)胞全能性 | |
D. | 若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖,則獲得A(精子)后可直接與B進(jìn)行體外受精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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