A、家兔的毛色受兩對等位基因控制 | ||
B、F2灰兔中能穩(wěn)定遺傳的個體占
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C、F1灰兔與白兔測交,后代表現(xiàn)型的比是1:1:2 | ||
D、F2中黑兔與白兔交配,后代出現(xiàn)白兔的幾率是
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的激素若是胰島素,則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞和肌細(xì)胞 |
B、圖乙可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時的信息交流方式 |
C、圖丙中靶細(xì)胞若是神經(jīng)細(xì)胞,則細(xì)胞之間可以發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變 |
D、上圖三種方式中信息的傳遞都需要細(xì)胞膜上載體的協(xié)助 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
冬小麥幼苗 | |||
處理方式 | 未經(jīng)低溫處理 | 經(jīng)低溫處理 | 先低溫處理后高溫處理 |
檢測結(jié)果 | 沒有某些特殊蛋白質(zhì) | 有某些特殊蛋白質(zhì) | 出現(xiàn)某些特殊蛋白質(zhì),高溫處理后這些蛋白質(zhì)消失 |
現(xiàn)象 | 不能抽穗開花 | 抽穗開花 | 不能抽穗開花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合 |
B、可連接抗癌藥物,制成“生物導(dǎo)彈” |
C、在特定位點上切割基因 |
D、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、處理①生長素處理,處理②自交,處理③花藥離體培養(yǎng),處理④秋水仙素處理 |
B、處理①套袋,處理②人工授粉,處理③花藥離體培養(yǎng),處理④生長素處理 |
C、處理①生長素處理,處理②人工授粉,處理③花藥離體培養(yǎng),處理④秋水仙素處理 |
D、處理①套袋,處理②人工授粉,處理③生長素處理,處理④秋水仙素處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若a能抑制丙酮酸分解,則丙酮酸的消耗增加 |
B、若b能抑制葡萄糖分解,則丙酮酸增加 |
C、若c能抑制ATP的形成,則ADP的消耗增加 |
D、若d能抑制[H]被氧化成H2O,則O2的消耗減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有①②③ |
B、只有②③④⑤ |
C、只有①②③⑤ |
D、①~⑤全部 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和五碳化合物 |
B、①④過程可以產(chǎn)生ATP,②③過程需要消耗ATP |
C、①發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 |
D、①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣 |
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