A、科學地選擇了實驗材料(豌豆)和嚴謹?shù)卦O計了實驗的程序(按假說-演繹法) |
B、統(tǒng)計學方法的使用有助于孟德爾總結數(shù)據(jù)規(guī)律 |
C、進行測交實驗是為了對提出的假說進行驗證 |
D、假說中具有不同基因型的配子之間隨機結合,體現(xiàn)了自由組合定律的實質 |
科目:高中生物 來源: 題型:
步驟 | 實驗方法 | 現(xiàn)象 |
① | 向槍烏賊的神經(jīng)細胞內注入微量的放射性元素24Na | 神經(jīng)細胞周圍溶液中出現(xiàn)24Na |
② | 步驟同①,并加入某種藥物 | 神經(jīng)細胞周圍溶液中未出現(xiàn)24Na |
③ | 步驟同②,并加入ATP | 神經(jīng)細胞周圍溶液中出現(xiàn)24Na |
A、神經(jīng)纖維排出24Na需要消耗ATP |
B、“某藥物”的作用機理是抑制載體的活性 |
C、24Na通過細胞膜的方式可以是主動運輸 |
D、由②③可知,神經(jīng)元運輸24Na需要ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物Ⅰ可能是生產(chǎn)者 |
B、生物Ⅱ可能是以生物Ⅰ為食 |
C、生物Ⅱ緊隨著生物Ⅰ的出現(xiàn)而出現(xiàn) |
D、生物Ⅳ可能是捕食者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“一對相對性狀的遺傳實驗中F2出現(xiàn)3:1的性狀分離比”屬于孟德爾假說的內容 |
B、“F1(Aa)能產(chǎn)生數(shù)量相等的2種配子(A:a=1:1)”屬于推理內容 |
C、“決定相對性狀的遺傳因子在體細胞中成對存在”屬于假說的內容 |
D、“測交實驗”是對推理過程及結果進行的檢驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、⑤①③ | B、⑥②④ |
C、⑤①② | D、⑥③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、去掉尖端的胚芽鞘④將向左彎曲生長 |
B、去掉尖端的胚芽鞘⑤將彎向光源生長 |
C、④的右側生長素多,右側生長快 |
D、⑤的兩側生長素濃度相等 |
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