肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗是人類探索遺傳物質(zhì)過程中的兩個經(jīng)典實驗，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、R型菌與S型菌的DNA混合培養(yǎng)，R型菌都能轉(zhuǎn)化為S型菌
B、噬菌體吸收和利用培養(yǎng)基中含有35S的氨基酸從而被標記
C、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的思路相同
考點：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,噬菌體侵染細菌實驗
專題：
分析：1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)．
2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、R型菌與S型菌的DNA混合培養(yǎng)，只有部分R型菌能轉(zhuǎn)化為S型菌，A錯誤；
B、噬菌體是病毒，沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能在培養(yǎng)基上獨立生存，B錯誤；
C、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，C錯誤；
D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的思路相同，都是將物質(zhì)分開，單獨觀察它們的作用，D正確．
故選：D．
點評：本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、噬菌體侵染細菌的實驗，要求考生識記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的具體過程、采用的方法、觀察到的實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的繁殖能力強，相對性狀明顯，是常用的遺傳試驗材料
（1）果蠅對CO2的耐受性有兩個品系：敏感型（甲）和耐受型（乙），有人做了以下兩個實驗．
實驗一 讓甲品系雌蠅與乙品系雄蠅雜交，后代全為敏感型；
實驗二 將甲品系的卵細胞去核后，移入來自乙品系雌蠅的體細胞核，由此培育成的雌蠅再與乙品系雄蠅雜交，后代仍全為敏感型．
此人設(shè)計實驗二是為了驗證
 
；若另設(shè)計一個雜交實驗替代實驗二，該雜交實驗的親本組合為
 
．
（2）果蠅的某一對相對性狀由等位基因（N，n）控制，其中一個基因在純合時能使合子致死（注：NN，XnXn，XnY等均視為純合子）．有人用一對果蠅雜交，得到F1代果蠅共185只，其中雄蠅63只．
①控制這一性狀的基因位于
 
染色體上，成活果蠅的基因型共有
 
種．
②若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是
 
，F(xiàn)1代雌蠅基因型為
 
．
若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是
 
．讓F1代果蠅隨機交配，理論上F2代成活個體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥是一種重要的糧食作物，改善小麥的遺傳性狀是科學工作者不斷努力的目標，如圖是遺傳育種的一些途徑．
（1）以矮稈易感病（ddrr）和高稈抗�。―DRR）小麥為親本進行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是
 
，選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選，直至
 
．
（2）如想在較短時間內(nèi)獲得上述新品種小麥，可選圖中
 
（填字母）途徑所用的方法．其中的F環(huán)節(jié)是
 
．
（3）科學工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應該選擇圖中
 
（填字母）表示的技術(shù)手段最為合理可行，該技術(shù)過程主要包括：
 
．
（4）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng)，得到的是小麥
 
植株．
（5）兩種親緣關(guān)系較遠的植物進行雜交，常出現(xiàn)雜交不親和現(xiàn)象，這時可采用
 
技術(shù)手段進行處理．
（6）圖中的遺傳育種途徑，
 
（填字母）所表示的方法具有典型的不定向性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A、胰島素、胰蛋白酶都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B、當血液中甲狀腺激素濃度降低時，引起垂體分泌促甲狀腺激素增加
C、不同激素作用的靶器官不同，促甲狀腺激素的靶器官是下丘腦和甲狀腺
D、下丘腦分泌的抗利尿激素能夠升高細胞外液的滲透壓

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物遺傳的敘述不正確的是（　�。�
A、由A、C、G、U四種堿基參與合成的核苷酸共有7種
B、一個轉(zhuǎn)運RNA只有三個堿基并且只攜帶一個特定的氨基酸
C、一個用15N標記的雙鏈DNA分子在含有14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復制兩次后，所得的后代DNA分子中含15N和14N的脫氧核苷酸單鏈數(shù)之比為1：3
D、控制細胞核遺傳和細胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

在第一極體中，染色體形狀、大小、DNA分子數(shù)目，與間種生物的下列哪種細胞基本相同（　�。�
A、初級卵母細胞
B、含X染色體的次級精母細胞
C、含Y染色體的次級精母細胞
D、卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個陰濕的山洼草叢中有一塊腐木，在腐木上生活著細菌、蘑菇、苔蘚、白蟻等生物，在其周圍還有老鼠等．請你根據(jù)所掌握的生物學知識完成下列問題．
（1）這些生物在形態(tài)上千姿百態(tài)，但在結(jié)構(gòu)上都是由
 
構(gòu)成的．
（2）在這些生物中，屬于單細胞生物的是
 
．
（3）在這里的所有白蟻組成一個
 
，所有的生物組成一個
 
．
（4）這里所有的生物與其周圍的陽光、土壤、水、空氣等共同構(gòu)成了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某植物細胞代謝過程示意圖（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細胞器），圖乙是該植物置于密閉容器內(nèi)1小時CO2的變化曲線圖（標準狀況）．根據(jù)圖中所給信息回答：

（1）圖甲中細胞器a是
 
，物質(zhì)④是
 
．
（2）圖甲中細胞器b、c增大膜面積的方式分別是
 
、
 
．
（3）根據(jù)圖乙分析，在15℃、lklx光照條件下，該植物5小時內(nèi)光合作用固定CO2
 
 mL；A點總光合作用強度
 
B點（填大于、小于或等于）；P點為曲線在縱軸上的交點，它上下移動的主要影響因素是
 
．
（4）根據(jù)圖乙分析，在25℃、4klx光照條件下，此時葉綠體中ADP的運動方向是
 
．
（5）在條件不變的情況下，若以O(shè)2吸收量為觀測指標，在圖丙中畫出該植物在密閉容器內(nèi)15℃條件下1小時O2的變化曲線圖．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細胞和洋蔥表皮細胞．請根據(jù)圖分析回答下列問題（[]填序號，“     ”填對應名稱）．
（1）圖甲是上述二者中的
 
 細胞，圖乙是
 
細胞，判斷的理由是洋蔥表皮細胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
，人口腔上皮細胞則沒有．
（2）這兩種細胞在形態(tài)和功能上所存在的差異體現(xiàn)了細胞的
 
性，但在細胞結(jié)構(gòu)上由于都具有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
，而使得這兩者之間具有
 
性．
（3）由于這兩種細胞都具有[
 
]
 
，因而都屬于
 
細胞，由這類細胞構(gòu)成的生物稱為
 
生物．

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