4．探究CO2是光合作用的原料，某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖，實(shí)驗(yàn)步驟為：直接將該裝置放在光下照射，幾小時(shí)后，摘下葉片，放在燒杯中水煮脫色，再將葉片漂洗后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，觀察葉片顏色的變化．請(qǐng)改正該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的三處錯(cuò)誤．
①將實(shí)驗(yàn)裝置放在暗室內(nèi)饑餓，消耗掉葉片內(nèi)儲(chǔ)藏的有機(jī)物，再轉(zhuǎn)移到光下照射；
②將摘下的葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱；
③應(yīng)設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的裝置需在鐘罩內(nèi)放一小杯NaOH溶液，其他與實(shí)驗(yàn)組的裝置及處理方式相同．

分析 探究CO2是光合作用的原料是實(shí)驗(yàn)中，為避免植物自身以前產(chǎn)生的有機(jī)物淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，需要對(duì)葉片進(jìn)行暗處理以消耗原來(lái)的有機(jī)物．碘液遇淀粉顯藍(lán)色，但葉片需要進(jìn)行脫色處理．為避免偶然誤差，需要設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)．據(jù)此分析作答．

解答 解：該實(shí)驗(yàn)的步驟為：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘液→觀察顏色．題干共有3處錯(cuò)誤，①是為避免植物自身以前產(chǎn)生的有機(jī)物淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，需要對(duì)葉片進(jìn)行暗處理以消耗原來(lái)的有機(jī)物；②是碘液遇淀粉顯藍(lán)色，為避免原來(lái)葉片的顏色對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，葉片應(yīng)該進(jìn)行脫色處理，需要將摘下的葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱；③是需要設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的裝置需在鐘罩內(nèi)放一小杯NaOH溶液，其他與實(shí)驗(yàn)組的裝置及處理方式相同，以證明只有二氧化碳能夠使植物進(jìn)行光合作用．
故答案為：
①將實(shí)驗(yàn)裝置放在暗室內(nèi)饑餓，消耗掉葉片內(nèi)儲(chǔ)藏的有機(jī)物，再轉(zhuǎn)移到光下照射
②將摘下的葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱
③應(yīng)設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的裝置需在鐘罩內(nèi)放一小杯NaOH溶液，其他與實(shí)驗(yàn)組的裝置及處理方式相同

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用實(shí)驗(yàn)的分析，題目有一定的難度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性
B．血紅蛋白、腎上腺素、過(guò)氧化氫酶、載體蛋白都不屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分
C．內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化
D．內(nèi)環(huán)境的組成成分保持穩(wěn)定時(shí)人體也有可能患病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)，如圖1中a、b為有機(jī)小分子物質(zhì)，甲、乙、丙代表有機(jī)大分子物質(zhì)．已知核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面問(wèn)題．

（1）在人體細(xì)胞內(nèi)，a共有8種，它是核酸的基本單位．
（2）b經(jīng)脫水縮合反應(yīng)合成丙，此反應(yīng)是在核糖體中發(fā)生；連接兩個(gè)b之間的化學(xué)鍵叫肽鍵．
（3）在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中，甲類(lèi)物質(zhì)主要分布在細(xì)胞核；乙類(lèi)物質(zhì)主要分布在細(xì)胞質(zhì)．丙類(lèi)物質(zhì)可用雙縮脲試劑鑒別，出現(xiàn)紫色反應(yīng)．
（4）圖2，下列結(jié)構(gòu)式是某種蛋白質(zhì)被分解后的末端部分：這部分結(jié)構(gòu)式中有3個(gè)肽鍵，它由4種氨基酸組成．左端第一個(gè)氨基酸的R基團(tuán)是-（CH2）4-NH2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．細(xì)胞在不同功能狀態(tài)下，線粒體的數(shù)目保持不變
B．核膜上的核孔是DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
C．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核糖體，不能合成蛋白質(zhì)
D．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，其核仁較大，染色體數(shù)目較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）該圖是植物（高等動(dòng)物或高等植物）細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是B→C→A→D（用字母表示）．
（2）作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于分裂間期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖．
（3）該種生物體細(xì)胞中含有4條染色體．
（4）圖A為細(xì)胞分裂的后期期，該時(shí)期的特點(diǎn)著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)，成為兩條子染色體，由紡錘絲牽引著分別向細(xì)胞的兩極移動(dòng)．
（5）B、C、D三圖中a、b、c結(jié)構(gòu)分別稱(chēng)為核膜、紡錘絲、細(xì)胞板．
（6）一個(gè)細(xì)胞中，DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為1：1的圖是A、D，其余圖中DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為2：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞間的信息交流必須依賴(lài)于細(xì)胞膜上的受體
B．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與
C．酵母菌的呼吸作用離不開(kāi)線粒體
D．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

請(qǐng)仔細(xì)觀察下列圖解，有關(guān)敘述和分析正確的是

A．上述結(jié)構(gòu)中全部屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸

B．若形成鏈狀四肽，則應(yīng)該具有3個(gè)肽鍵，2個(gè)游離的氨基，2個(gè)游離的羧基

C．若形成的是環(huán)狀四肽，應(yīng)該有4個(gè)肽鍵，2個(gè)游離的氨基，1個(gè)游離的羧基

D．若上述①②③三種物質(zhì)，每種僅有一個(gè)，則形成的三肽種類(lèi)最多有27種

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省分校高三上學(xué)期期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．用蘇丹Ⅳ染液可檢測(cè)生物組織中維生素D的存在

B．在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實(shí)驗(yàn)中，使用生理鹽水制作黑藻臨時(shí)裝片

C．分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨無(wú)水乙醇在濾紙上的擴(kuò)散速度不同

D．健那綠可以使活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色，有利于在高倍鏡下觀察生活狀態(tài)的線粒體的分布及形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體的某反射弧模式圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是

A．該圖中，①是神經(jīng)中樞，②是傳出神經(jīng)，③是傳入神經(jīng)

B．若①處受到破壞，刺激③仍能引起④的反射活動(dòng)

C．結(jié)構(gòu)④在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體

D．刺激③時(shí)，能產(chǎn)生興奮的結(jié)構(gòu)是③④①②⑤

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