【題目】細胞學說揭示了（ ）

A．人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程

B．植物細胞與動物細胞的區(qū)別

C．細胞為什么要產(chǎn)生新細胞

D．生物體結構的統(tǒng)一性

【答案】D

【解析】細胞學說建立的過程說明人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程，但這不是細胞學說的內容，A錯誤；細胞學說沒有說明動植物細胞的區(qū)別，B錯誤；細胞學說表面新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生，但沒有揭示細胞為什么要產(chǎn)生新細胞，C錯誤；細胞學說的主要內容之一是“動植物都是由細胞構成的”，這說明生物體結構的統(tǒng)一性，D正確．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人身材矮小但智力正常是因幼年某種激素分泌過少，缺少的激素和所患疾病是（ ）

A．甲狀腺激素、 呆小癥 B．甲狀腺激素、 侏儒癥

C．生長激素、 侏儒癥 D．生長激素、 呆小癥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體的體液是指（ ）

A．細胞外液和消化道 B．細胞內液和細胞外液

C．細胞內液和血漿 D．血漿，組織液，淋巴

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對色覺正常的夫婦生了一個紅綠色盲的男孩．男孩的外祖父、外祖母和祖母色覺都正常，祖父為色盲．該男孩的色盲基因來自（　�。�
A.祖父
B.祖母
C.外祖父
D.外祖母

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】參考如圖“ATP與ADP相互轉化”示意圖，選擇正確的一項（ ）

A.ATP與ADP相互轉化中所需要的酶相同
B.ATP釋放出的能量可用于推動ADP向ATP的轉化
C.活細胞中ATP與ADP的相互轉化時刻不停地發(fā)生并處于動態(tài)平衡
D.動物和綠色植物細胞合成ATP時所需要的能量都來自細胞呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組研究鎘、銅對河蚌體中過氧化氫酶活性的影響，用一定濃度的鎘、銅處理河蚌一段時間后，測得河蚌過氧化氫酶活性如下表所示。

請回答下列問題：

（1）表中a應是__________________________________________。

（2）請列舉本實驗需要控制的兩個無關變量：__________________________________________。

（3）進行過氧化氫酶活性測定時，選過氧化氫為底物，用一定條件下單位時間的__________________________________________來表示。

（4）若測定鎘和銅對河蚌過氧化氫酶活性的綜合影響作用，本實驗應如何完善？__________________________________________。

（5）若比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率，需利用河蚌新鮮的軟體組織制成研磨液。研磨河蚌軟體組織的目的是__________________________________________。能否用河蚌過氧化氫酶作為實驗材料來探究溫度對酶活性的影響？為什么？__________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假定五對等位基因自由組合，則雜交組合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe產(chǎn)生的子代中，有一對等位基因雜合、四對等位基因純合的個體所占的比例是

A. 1/32 B. 1/16 C. 1/8 D. 1/4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內某種酶促反應的反應速率受溫度和pH的影響情況，下列解釋不正確的是（ ）

A.在a點，將酶的濃度增大一倍，反應速率可能增大
B.在b點，將酶的濃度增大一倍，反應速率不可能增大
C.在c點，將酶的濃度增大一倍，反應速率可能增大
D.該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖A、B、C、D分別是四類生物細胞的結構模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）A圖④的主要成分是____________。K+ 在進入A細胞時，需要消耗細胞質基質以及[ ] _____提供的能量，表明K+的跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span>__________

（2）B圖中，含有色素的細胞器是______(填標號)，觀察A圖⑤和B圖中4兩種細胞器時需染色的是[ ]______。

（3）圖A、B、C中，能進行光合作用的是______（填標號），圖A、B、C中都有的細胞器是____________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案