【題目】圖甲所示為三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,圖乙為突觸結(jié)構(gòu),在A.d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì)(ab=bd),下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 刺激圖甲中②處,可以測(cè)到電位變化的有①③④⑤⑥

B. 在突觸處完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

C. 刺激圖乙B.c點(diǎn),靈敏電流計(jì)指針各偏轉(zhuǎn)1、2次

D. 若抑制該圖中細(xì)胞的呼吸作用,不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)

【答案】A

【解析】興奮在突觸處是單向傳遞的，只能由一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到另一神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突，但在一個(gè)神經(jīng)元中的傳導(dǎo)是雙向的，因此刺激圖甲中②處，可以測(cè)到電位變化的有①③④⑤⑥，A正確；興奮以電信號(hào)的形式傳到突觸前膜，引起神經(jīng)遞質(zhì)釋放，神經(jīng)遞質(zhì)擴(kuò)散到突觸后膜并與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后膜的電位發(fā)生變化，所以在突觸處完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變，B錯(cuò)誤；刺激圖乙b點(diǎn)，產(chǎn)生的興奮先到達(dá)a點(diǎn)、后到達(dá)d點(diǎn)，靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)2次，刺激圖乙c點(diǎn)，產(chǎn)生的興奮不能到達(dá)a點(diǎn)、可到達(dá)d點(diǎn)，靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)1次，C錯(cuò)誤；興奮的傳導(dǎo)需要細(xì)胞呼吸提供能量，若抑制該圖中細(xì)胞的呼吸作用，會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)，D錯(cuò)誤。.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：

（1）細(xì)胞有氧呼吸第二個(gè)階段的產(chǎn)物有；細(xì)胞有氧呼吸生成H2O的場(chǎng)所是 ， 分析圖中A，B，C三點(diǎn)，可知點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的H最多．
（2）圖中結(jié)果顯示，淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有作用，其中mmolL﹣1的KNO3溶液作用效果最好．
（3）根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無(wú)氧呼吸增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能否改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)？請(qǐng)分析說(shuō)明．（填“能”或“不能”），原因是： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列①～④中，A、B之間的關(guān)系可以用所給模型表示的是( )

①A為胰高血糖素，B為胰島素

②A為甲狀腺激素，B為促甲狀腺激素

③A為細(xì)胞外液滲透壓，B為抗利尿激素分泌量

④A為皮膚血流量，B為體溫

A. 只有①③ B. 只有②④ C. 只有②③④ D. 都可以

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體器官的移植不易成活，根據(jù)現(xiàn)代免疫學(xué)概念，移植器官的組織細(xì)胞相當(dāng)于（ ）
A.疫苗
B.傳染源
C.抗原
D.抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是（ ）

A. 線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則

B. DNA中的遺傳信息是通過(guò)轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA的

C. DNA中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序

D. DNA病毒中沒(méi)有RNA,其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件．的實(shí)現(xiàn)，是機(jī)體在調(diào)節(jié)下，各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)斐林試劑和雙縮脲試劑的說(shuō)法不正確的是

A. 兩種試劑的使用方法不相同

B. 配制這兩種試劑都會(huì)使用NaOH且濃度相同

C. 配置這兩種試劑都會(huì)使用CuSO4且濃度相同

D. 使用斐林試劑進(jìn)行物質(zhì)鑒定，需要水浴加熱，而雙縮脲試劑不需要

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)某種植物莖伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是 （ ）

A. 莖伸長(zhǎng)受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起

B. 赤霉素是影響莖伸長(zhǎng)的主要因素之一

C. 植物莖伸長(zhǎng)與光照時(shí)間無(wú)關(guān)

D. 該植物自身不能合成赤霉素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組激素，由同一種內(nèi)分泌腺分泌的是

A．促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素

B．促甲狀腺激素、促性腺激素

C．雄激素、雌激素、腎上腺素

D．甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案