在細胞免疫中,效應(yīng)T細胞發(fā)揮免疫作用的機制是( 。
A、與抗原結(jié)合使其失去活性
B、激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶
C、將抗原呈遞給B淋巴細胞
D、直接吞噬靶細胞將其分解
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:細胞免疫過程為:
(1)感應(yīng)階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;
(2)反應(yīng)階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應(yīng)T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能;
(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細胞發(fā)揮效應(yīng),激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細胞裂解.
解答: 解:A、抗體與抗原特異性的結(jié)合,使其失去活性,A錯誤;
B、效應(yīng)T細胞與靶細胞結(jié)合,激活靶細胞內(nèi)溶酶體的酶,最后使靶細胞裂解死亡,B正確;
C、T淋巴細胞將抗原呈遞給B淋巴細胞,C錯誤;
D、吞噬細胞能直接吞噬靶細胞將其分解,屬于非特異性免疫中的第二道防線,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查細胞免疫的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.解答本題關(guān)鍵是考生能夠熟練掌握細胞免疫的過程,并能夠區(qū)分細胞免疫和體液免疫.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞學(xué)說沒有表明( 。
A、細胞是一個相對獨立的單位
B、新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生
C、一切動植物都由細胞發(fā)育而來
D、細胞分為原核細胞和真核細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是對不同性狀自由組合現(xiàn)象的理論解釋,闡明其遺傳實質(zhì)的是( 。
A、不同性狀受不同對等位基因控制
B、非等位基因位于非同源染色體上
C、非等位基因間分離或重組互不干擾
D、基因重組是生物變異的原因之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

2002年,我國農(nóng)業(yè)部頒布了《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物標(biāo)識管理辦法》,要求對轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品及其加工品加貼標(biāo)注,其目的是( 。
A、警告消費者,不要隨意購買
B、維護消費者的知情權(quán)和選擇權(quán)
C、告訴消費者,可放心購買
D、無任何實際意義

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科目:高中生物 來源: 題型:

近期網(wǎng)絡(luò)上流行一種利用制作酸奶來判斷牛奶好壞的方法,以下自制酸奶的方法也隨之在網(wǎng)絡(luò)廣泛流傳:
①將牛奶倒入玻璃杯,放在沸水中加熱10分鐘.
②降溫到42℃,每杯牛奶加入0.15g酸奶發(fā)酵劑.
③用干凈小勺攪拌均勻,在杯子外封上保鮮膜.
④在42℃下保溫5小時后,放在4℃冰箱中冷藏1小時.
請回答相關(guān)問題:
(1)牛奶在沸水中加熱10分鐘,屬于
 
(消毒/滅菌)的方式,你推測酸奶發(fā)酵劑中含有的成分是
 
,第②步降溫到42℃的目的是
 
,第③步封上保鮮膜的目的是
 
 

(2)為了進一步提高酸奶的品質(zhì),有人提議對酸奶中的菌種進行進一步的純化并設(shè)計如下操作:
①配制培養(yǎng)基:培養(yǎng)基中除含有微生物生長所需的
 
、水和無機鹽,還需添加的特殊營養(yǎng)物質(zhì)是
 

②接種:用接種環(huán)在培養(yǎng)基上進行接種的方法稱為
 
,接種前后接種環(huán)都需要經(jīng)過
 
進行灼燒滅菌.
③培養(yǎng):接種后的培養(yǎng)基放入恒溫箱中培養(yǎng)12h.
④觀察并記錄結(jié)果.一般說來,在一定的培養(yǎng)條件下,同種微生物表現(xiàn)出穩(wěn)定的菌落特征,可以通過觀察菌落的
 
(答出三個即可)等特征對微生物進行初步的分類.
(3)酸奶中的多種活菌對健康有益,若要檢測不同酸奶中各種有益菌的數(shù)量是否達標(biāo),可采用
 
法.該方法統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)量
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某種動物激素是一種鏈狀“十九肽”,為一條肽鏈,其分子式可表示為CxHyOzNwS(z≥22,w≥20),經(jīng)測定,其徹底水解的產(chǎn)物只有以下五種氨基酸:
請回答下列問題:
(1)該“十九肽”分子的肽鍵數(shù)為
 
個.
(2)一個該“十九肽”分子徹底水解后可產(chǎn)生
 
個賴氨酸,
 
個天冬氨酸.
(3)假設(shè)20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為120,則形成該十九肽時,相對分子質(zhì)量減少了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組試圖從土壤中分離出分解纖維素的微生物,設(shè)計了如圖所示的主要實驗步驟.表格是實驗中使用的選擇培養(yǎng)基的配方表.請分析回答問題:
成分含量
A5g
NaNO31g
Na2HPO4?7H2O1.2g
MgSO4?7H2O0.2g
KH2PO40.9g
KCl0.5g
酵母膏0.5g
水解酪素0.5g
瓊脂1.5g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100mL
(1)配方表中A最可能是
 
,這一成分主要為微生物生長提供
 

(2)從物理形態(tài)分類,實驗使用的培養(yǎng)基屬于
 
,實驗使用的接種方法是
 

(3)在進行土壤微生物液體培養(yǎng)時,需要將錐形瓶放在搖床上進行振蕩培養(yǎng),其目的是
 
、
 

(4)在轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基培養(yǎng)時,需要對微生物培養(yǎng)液進行梯度稀釋,其目的是
 

(5)若甲同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,而其他同學(xué)只篩選出大約50個菌落.甲同學(xué)的實驗結(jié)果產(chǎn)生的原因可能是
 
.①土樣不同   ②培養(yǎng)基污染   ③操作失誤   ④沒有設(shè)置對照.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類白化病患者缺乏黑色素,苯丙酮尿癥患者尿液中含苯丙酮酸,如圖表示在人體內(nèi)與這兩類疾病相關(guān)的代謝過程.據(jù)圖判斷不正確的是( 。
A、基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物的性狀
B、基因1與基因2突變均可能導(dǎo)致人體患白化病
C、基因可以通過控制酶的合成來控制生物的性狀
D、一個基因可影響多個性狀,一個性狀也可受多個基因控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾將純種綠色圓粒豌豆與純種黃色皺粒豌豆雜交,并將F1黃色圓粒自交得F2,F(xiàn)2中重組性狀占F2的比例為(  )
A、
5
8
B、
3
8
C、
1
16
D、
9
16

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同步練習(xí)冊答案