A、基因工程原則上能生產(chǎn)任何蛋白質(zhì) |
B、蛋白質(zhì)工程能對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì) |
C、蛋白質(zhì)工程可以不通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯來(lái)實(shí)現(xiàn) |
D、蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)的是其他物種特有的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 呼吸類型 | [H]的來(lái)源 | [H]的用途 |
A | 有氧呼吸 | 只來(lái)源于葡萄糖 | 用于生成水 |
B | 有氧呼吸 | 來(lái)源于葡萄糖和水 | 用于生成水 |
C | 無(wú)氧呼吸 | 來(lái)源于葡萄糖和水 | 用于生成乳酸 |
D | 無(wú)氧呼吸 | 只來(lái)源于葡萄糖 | 用于生成酒精 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種類差異很大,含量大體相同 |
B、種類和含量差異都很大 |
C、種類和含量都是大體相同 |
D、種類大體相同,含量差異很大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、檸檬酸循環(huán)的酶分布在線粒體基質(zhì)和嵴上 |
B、在電子傳遞鏈中,[H]所攜帶的氫傳遞給氧,形成水 |
C、乳酸發(fā)酵和乙醇發(fā)酵均為微生物的厭氧呼吸 |
D、需氧型生物體內(nèi)發(fā)生厭氧呼吸不利于生物體的生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、農(nóng)田中的農(nóng)作物 |
B、花果山森林中的植物 |
C、響水湖岸邊的植物 |
D、沿海灘涂生長(zhǎng)的植物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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