A. | 調(diào)查土壤中鼠婦類群豐富度時(shí),必須使用顯微鏡 | |
B. | 可用標(biāo)志重捕法調(diào)查某種昆蟲卵的密度,有助于農(nóng)林害蟲的檢測(cè)與預(yù)報(bào) | |
C. | 探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中,使用固體培養(yǎng)基來培養(yǎng)酵母菌 | |
D. | 如發(fā)現(xiàn)生態(tài)缸中的生物已經(jīng)全部死亡,說明此時(shí)該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性已被破壞 |
分析 對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法,而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.
解答 解:A、鼠婦類群屬于大型土壤動(dòng)物,則調(diào)查土壤中鼠婦類群豐富度時(shí),不需要顯微鏡,肉眼可以觀察,A錯(cuò)誤;
B、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法,所以調(diào)查土壤中昆蟲卵的種群密度一般采用樣方法,B錯(cuò)誤;
C、探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中,采用抽樣檢測(cè)法,使用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)酵母菌,C錯(cuò)誤;
D、如發(fā)現(xiàn)生態(tài)缸中的生物已經(jīng)全部死亡,說明生態(tài)系統(tǒng)成分簡(jiǎn)單,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)鑒定,抵抗力穩(wěn)定性低,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群的基本特征及種群密度調(diào)查方法的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記調(diào)查土壤物種豐富度的方法,區(qū)別不同生物調(diào)查種群密度的方法,理解探究酵母菌種群數(shù)量變化的過程,掌握生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省撫州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示豬成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過程,其中敘述正確的是( )
A.上面代表細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外
B.b表示自由擴(kuò)散,可以表示氧氣的運(yùn)輸方式與方向
C.a(chǎn)和e所需能量主要來源于線粒體
D.e可以代表丙酮酸的運(yùn)輸情況
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“細(xì)胞學(xué)說”被恩格斯列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一,“細(xì)胞學(xué)說”創(chuàng)立的最重要的意義是( )
A.揭示了形形色色生物界中各種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B.揭示了一切細(xì)胞都是具有生命活力的
C.使動(dòng)植物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一于細(xì)胞水平,有力地證明了生物之間存在親緣關(guān)系
D.揭示了組成動(dòng)植物細(xì)胞的具體結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在不同的生物體內(nèi)所含的化學(xué)元素種類大體相同 | |
B. | 在所有的生物細(xì)胞中碳都是最基本的元素 | |
C. | 在不同生物體內(nèi)的細(xì)胞中各種元素的含量基本相同 | |
D. | 組成生物體的基本元素是C,H,O,N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機(jī)鹽在細(xì)胞內(nèi)含量很少,主要以化合物形式存在,具有維持滲透壓、酸堿度平衡及細(xì)胞正常生命活動(dòng)的功能 | |
B. | 人體血液中Ca2+缺乏時(shí)會(huì)導(dǎo)致肌肉抽搐 | |
C. | 某些無機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)一些重要物質(zhì)的組成成分,如Fe2+參與血紅蛋白的構(gòu)成,Mg2+參與葉綠素的形成 | |
D. | 氮是植物體內(nèi)的重要元素之一,葉綠素、核酸、蛋白質(zhì)中含有氮元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化不會(huì)使細(xì)胞數(shù)目增加 | |
B. | 細(xì)胞分化的方向在胚胎發(fā)育早期就已經(jīng)決定,不能逆轉(zhuǎn) | |
C. | 高度分化的細(xì)胞不再具有全能性 | |
D. | 細(xì)胞分化的原因是遺傳信息的執(zhí)行情況不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果視野過暗,可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度 | |
B. | 在一個(gè)視野的絕大部分細(xì)胞中能看到被染成深色的棒狀小體 | |
C. | 應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞,觀察其從間期到末期的全過程 | |
D. | 觀察細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目應(yīng)該選擇處于分裂中期的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞間的信息交流均依賴于細(xì)胞膜上的受體 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體在代謝過程中不會(huì)產(chǎn)生水 | |
C. | 溶酶體吞噬侵入細(xì)胞的病毒或病菌后所產(chǎn)生的物質(zhì),全部被排到細(xì)胞之外 | |
D. | 植物細(xì)胞在寒冷冬天,細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值會(huì)下降 |
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