【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.有溶酶體的細(xì)胞一定不是原核細(xì)胞
B.沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用
C.有線粒體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D.沒(méi)有高爾基體的細(xì)胞一定不能合成蛋白質(zhì)
【答案】A
【解析】
試題分析:原核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類(lèi) 別 原核細(xì)胞 真核細(xì)胞
細(xì)胞核 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì) 只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁 細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
解:A、原核細(xì)胞只有一種細(xì)胞器是核糖體,有有溶酶體的細(xì)胞一定不是原核細(xì)胞,A正確;
B、藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體,也能進(jìn)行光合作用,B錯(cuò)誤;
C、藍(lán)藻沒(méi)有線粒體,也能進(jìn)行有氧呼吸,C錯(cuò)誤;
D、合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體,不是高爾基體,D錯(cuò)誤.
故選:A.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一棵楊樹(shù)的一片葉屬于生命系統(tǒng)的哪個(gè)層次( )
A.器官 B.組織 C.系統(tǒng) D.細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)探究“DNA是遺傳物質(zhì)”的實(shí)驗(yàn),正確的是( )
A.將加熱殺死的S型細(xì)菌和R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),在培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的大部分是R型菌落
B.給小鼠注射加熱殺死的S型細(xì)菌,小鼠不死亡,原因是高溫使S型細(xì)菌的DNA變性了
C.用32P標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,如果攪拌不充分會(huì)使上清液的放射性增強(qiáng)
D.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中用32P和32S同時(shí)標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.光照下檢測(cè)到新鮮葉片與外界沒(méi)有氣體交換,則可判斷出此葉片沒(méi)有進(jìn)行光合作用
B.不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
C.有氧呼吸的酶存在于線粒體中,無(wú)氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D.葉綠體中ATP隨水的分解而產(chǎn)生,線粒體中ATP并非僅隨水的生成而產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于“腐乳的制作”實(shí)驗(yàn),下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.將腐乳坯堆積起來(lái)會(huì)導(dǎo)致堆內(nèi)溫度升高,影響毛霉生長(zhǎng)
B.腐乳坯若被細(xì)菌污染,則腐乳坯表面會(huì)出現(xiàn)黏性物
C.勤向腐乳坯表面噴水,有利于毛霉菌絲的生長(zhǎng)
D.裝壇階段加入料酒,可有效防止雜菌污染
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái)研究表明,赤霉素能促進(jìn)某些植物體內(nèi)DEL蛋白的降解,DEL阻止SPL蛋白發(fā)揮作用,SPL直接激活SOC編碼基因的轉(zhuǎn)錄,而SOC蛋白的存在是植物開(kāi)花的先決條件。據(jù)此,可判斷下列表述錯(cuò)誤的是
A. 赤霉素有利于開(kāi)花
B. 赤霉素有利于SPL蛋白發(fā)揮作用
C. DEL是開(kāi)花的激活因子
D. DEL間接抑制SOC編碼基因的轉(zhuǎn)錄
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某有機(jī)物X的分子式為C7H12O2,它不能使溴的CCl4溶液褪色,但在一定條件下能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成兩種產(chǎn)物,經(jīng)檢驗(yàn),其中有一種產(chǎn)物的分子結(jié)構(gòu)中含有一個(gè)五元環(huán),則X的結(jié)構(gòu)有(不考慮立體異構(gòu))
A.6種 B.8種 C.9種 D.10種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是
A. 草本階段與灌木階段群落的豐富度相同
B. 草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C. 草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
D. 草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】B淋巴細(xì)胞經(jīng)抗原刺激后增殖并分化成漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞;T淋巴細(xì)胞經(jīng)抗原刺激后直接參與消滅含有抗原的細(xì)胞。這兩大類(lèi)淋巴細(xì)胞被抗原激活的機(jī)理是
A.淋巴細(xì)胞對(duì)抗原分子或病原體的吞噬行為
B.淋巴細(xì)胞表面受體對(duì)抗原分子的特異性識(shí)別
C.淋巴細(xì)胞膜與糖脂類(lèi)抗原分子之間的融合作用
D.B細(xì)胞抗體或T細(xì)胞淋巴因子對(duì)抗原分子的特異性結(jié)合
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