完成下面有關(guān)組成細(xì)胞的化合物的概念圖:

(1)如圖所示,寫出圖1中化合物的名稱:①
 
 
 
 
.其中②和③的元素中相同的是
 

(2)如圖所示圖1的②中被稱為生命的燃料的是
 
,脂質(zhì)中構(gòu)成細(xì)胞膜重要成分的是
 
,舉一例說明③在生命活動所承擔(dān)的功能:
 
.導(dǎo)致③功能差別的原因是組成③的單體的
 
、
 
、
 
不同,以及③的
 
不同.
(3)化合物③的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
,水解時,斷裂的化學(xué)鍵是
 
(用化學(xué)結(jié)構(gòu)式表示).
(4)如圖所示圖2為圖1中④的一條長鏈,1、2、4的名稱分別是
 
、
 
、
 
.該結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖可知,①是無機(jī)鹽,②是糖類,③是蛋白質(zhì),④是核酸,1是磷酸,2是脫氧核糖,3是胞嘧啶堿基,4是胞嘧啶脫氧核糖核苷酸,5是脫氧核糖核苷酸鏈.
解答: 解:(1)看圖可知:①是無機(jī)鹽,②是糖類,③是蛋白質(zhì),④是核酸,其中②的組成元素是C、H、O;③的組成元素是C、H、O、N,②和③的元素中相同的是C、H、O.
(2)圖1的②中被稱為生命的燃料的是葡糖糖,脂質(zhì)中構(gòu)成細(xì)胞膜重要成分的是磷脂,蛋白質(zhì)在生命活動所承擔(dān)的功能有很多,如血紅蛋白具有運(yùn)輸氧氣的功能;導(dǎo)致蛋白質(zhì)功能差別的原因是:組成不同蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目不同,肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同.
(3)蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式見答案,蛋白質(zhì)水解時斷裂的化學(xué)鍵是肽鍵,其化學(xué)結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-.
(4)圖為④的一條長鏈,其中1、2、3、4的名稱分別是磷酸基團(tuán)、脫氧核糖、胞嘧啶、胞嘧啶脫氧核苷酸;DNA分子特有的堿基是胸腺嘧啶.
故答案為:
(1)無機(jī)鹽   糖類    蛋白質(zhì)   核酸  CHO
(2)葡糖糖  磷脂   如血紅蛋白具有運(yùn)輸氧氣的功能   種類   數(shù)目  排列順序  空間結(jié)構(gòu)
(3)-CO-NH-
(4)磷酸   脫氧核糖    胞嘧啶脫氧核苷酸    胸腺嘧啶
點(diǎn)評:題的知識點(diǎn)是組成細(xì)胞的化合物的種類,糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)核酸的功能,對于相關(guān)知識點(diǎn)的理解記憶并把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤為實(shí)驗(yàn)材料,研究土壤微生物的分解作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

(1)該實(shí)驗(yàn)對照組是
 
實(shí)驗(yàn)組合.
(2)本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:①
 
;②
 

(3)為了進(jìn)一步研究土壤微生物對淀粉的分解作用,請利用下列實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計實(shí)驗(yàn)并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:土壤浸出液、蒸餾水、淀粉糊、恒溫箱、燒杯若干、試管若干、碘液等主要實(shí)驗(yàn)步驟:
 

 

 

 

預(yù)期最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖①表示某動物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解;圖②表示該生物某個體的體細(xì)胞內(nèi)部分基因和染色體的關(guān)系;該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖③所示的3類基因參與控制,三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖①所示過程一般發(fā)生在細(xì)胞分裂的
 
期,原因是
 
;能發(fā)生該過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 

(2)圖①中,若b2為RNA鏈,當(dāng)b2含堿基A和U分別為24%和18%時,則b1鏈所在的DNA分子中,G所占的比例為
 
;該過程結(jié)束時,終止密碼子位于
 
(b1/b2)鏈上.
(3)正常情況下,該生物細(xì)胞中含有b基因最多時為
 
個,b基因相互分離發(fā)生在
 
(時期)
(4)由圖②所示的基因型可以推知,該生物體
 
(能/不能/不能確定)合成黑色素,其中基因A和a的本質(zhì)區(qū)別是
 

(5)由圖③可以得出,基因可以通過
 
從而控制生物的性狀,某一性狀也可能受多對基因控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前,影響最為廣泛和深遠(yuǎn)的生物進(jìn)化學(xué)說是( 。
A、自然選擇學(xué)說
B、用進(jìn)廢退學(xué)說
C、中性突變積累學(xué)說
D、漸變與突變交替學(xué)說

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科目:高中生物 來源: 題型:

制作泡菜時,泡菜壇子必須密封的原因是( 。
A、防止產(chǎn)生的乳酸揮發(fā)掉
B、防止水分過分蒸發(fā)
C、防止氧氣進(jìn)入壇內(nèi)抑制發(fā)酵
D、防止壇內(nèi)蔬菜萎蔫

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科目:高中生物 來源: 題型:

狗的皮毛顏色是由位于兩對常染色體上的兩對等位基因(A,a和B,b)控制的,共有四種表現(xiàn)型:黑色(A_B_)、褐色(aaB_)、紅色(A_bb)和黃色(aabb).兩只黑色狗交配產(chǎn)下了一只黃色雄性小狗,則它們再產(chǎn)下一只紅色雌性小狗的概率是( 。
A、
1
32
B、
3
32
C、
1
16
D、
3
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞核中,組成成分相同,而在不同時期形態(tài)各異的物質(zhì)是( 。
A、核基質(zhì)和染色體
B、核基質(zhì)和核膜
C、染色質(zhì)和染色體
D、核仁和染色質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)的免疫過程示意圖,若某人接受器官移植時,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中細(xì)胞B、C、D、F均能增殖分化
B、移植的器官在受體內(nèi)主要通過⑩發(fā)生排斥反應(yīng)
C、細(xì)胞A為吞噬細(xì)胞,能攝取、處理并特異性識別抗原
D、⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第三道防線

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、紙層析法分離葉綠體色素,最下面的色素帶是葉綠素b
B、成熟的番茄汁含有豐富的果糖和葡萄糖,是還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的理想材料
C、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離時,用成熟的葉表皮細(xì)胞代替洋蔥表皮細(xì)胞現(xiàn)象更明顯
D、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代本尼迪特試劑進(jìn)行鑒定

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