【題目】如圖表示豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中F1自交產(chǎn)生F2的結(jié)果統(tǒng)計(jì)。對(duì)此相關(guān)說(shuō)法不正確的是()
A. 這個(gè)結(jié)果能夠說(shuō)明黃色和圓粒是顯性性狀
B. 出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因之一是不同對(duì)的遺傳因子自由組合
C. 根據(jù)圖示結(jié)果不能確定F1的表現(xiàn)型和遺傳因子組成
D. 根據(jù)圖示結(jié)果不能確定親本的表現(xiàn)型和遺傳因子組成
【答案】C
【解析】
根據(jù)子二代中黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=9:3:3:1可知,子一代全是雙雜合個(gè)體。
A、根據(jù)F2中黃色∶綠色=(315+101)∶(108+32)≈3∶1,可以判斷黃色對(duì)綠色為顯性,根據(jù)F2中圓!冒櫫=(315+108)∶(101+32)≈3∶1,可以判斷圓粒對(duì)皺粒為顯性,A正確;
B、后代出現(xiàn)9:3:3:1的分離比是與不同對(duì)的遺傳因子自由組合有關(guān),B正確;
C、F1的表現(xiàn)型為黃色圓粒,遺傳因子組成可以確定,C錯(cuò)誤;
D、親本的表現(xiàn)型和遺傳因子組成有兩種情況,可能是純合的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,也可能是純合的黃色皺粒豌豆與綠色圓粒豌豆雜交,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是DNA分子的局部組成示意圖。下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )
A. 圖中有2種堿基,有2個(gè)游離磷酸基團(tuán)
B. 從主鏈上看,兩條單鏈反向平行
C. 圖中的③代表的是脫氧核糖
D. 如果④是腺嘌呤,則⑤是尿嘧啶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是達(dá)到平衡的滲透裝置,半透膜不允許蔗糖分子通過(guò),此時(shí)漏斗內(nèi)(S1)和漏斗外(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,液面的高度差為 h,初始時(shí)漏斗內(nèi)、外液面相平。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 初始時(shí)水分子從S1到S2的速率小于S2到S1的速率
B. 此時(shí)漏斗內(nèi)外液體濃度大小關(guān)系為S1小于S2
C. 若向漏斗內(nèi)加入蔗糖酶,則 h逐漸變大直至重新達(dá)到平衡
D. 若漏斗內(nèi)外是不同濃度的硝酸鉀溶液,平衡時(shí)S1的濃度大于S2的濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人和高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①⑦在反射弧中分別表示的結(jié)構(gòu)是_________和__________。
(2)當(dāng)圖中的感受器感受到寒冷的刺激時(shí),圖中作為效應(yīng)器的內(nèi)分泌腺是___。垂體受到來(lái)自____________分泌的促甲狀腺激素釋放激素刺激,合成并分泌某種激素,這種激素刺激該內(nèi)分泌腺合成并分泌___________,促進(jìn)新陳代謝,以使機(jī)體抵御寒冷。
(3)當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時(shí),圖中的內(nèi)分泌腺為______它們分別分泌____和_______。
(4)圖中表示神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的關(guān)系是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問(wèn)題
甲圖為血糖調(diào)控模式圖,乙圖為某人餐后血糖濃度的變化曲線。
【1】圖乙中AB段上升的原因是_______________________,調(diào)控BC段下降的主要途徑是甲圖中編號(hào)___________________。
【2】當(dāng)此人血糖處于圖乙中C點(diǎn)時(shí),如果機(jī)體通過(guò)途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是____________ 分泌增多,促進(jìn)了_____________分解成葡萄糖,此時(shí)血液中_______激素也會(huì)上升,共同使血糖濃度恢復(fù)到正常水平。
【3】當(dāng)此人激動(dòng)過(guò)度興奮時(shí),則會(huì)引起__________中樞興奮,再由傳出神經(jīng)傳至____,從而使血糖水平升高。
【4】如果此人長(zhǎng)期處于B點(diǎn)狀態(tài),一種可能的原因是胰島_________細(xì)胞受損,導(dǎo)致_________________分泌減少。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(二)回答下列關(guān)于光合作用的問(wèn)題
如圖表示某種植物葉肉細(xì)胞光合作用過(guò)程,其中數(shù)字表示物質(zhì)、字母表示過(guò)程,橫線上填文字、括號(hào)里填數(shù)字。
【1】圖中A表示____________,其中能量轉(zhuǎn)變過(guò)程是_______________,②表示是_________ 。
【2】圖中C表示____________。
【3】當(dāng)白天天氣暫時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰時(shí),圖中B過(guò)程的C3含量將會(huì)_________(增加/減少/不變)。將活性相同、數(shù)量相等、大小一致的蠶豆葉圓片經(jīng)真空處理排除空氣后,放入盛有等量液體的4個(gè)燒杯中,使所有葉圓片沉入底部。實(shí)驗(yàn)在常溫下進(jìn)行,處理的方法和結(jié)果如下表。請(qǐng)回答:
燒杯號(hào) | 條件 | 燒杯中的溶液 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
1 | 黑暗 | 2% NaHCO3 | 葉圓片不上浮 |
2 | 黑暗 | 蒸餾水 | 葉圓片不上浮 |
3 | 光照 | 2% NaHCO3 | 葉圓片上浮 |
4 | 光照 | 蒸餾水 | 葉圓片不上浮 |
【4】葉圓片沉入底部是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時(shí)采取了___________法排除了葉肉細(xì)胞間隙的空氣,給葉圓片充以水的緣故。3號(hào)燒杯中葉圓片上浮的原因是__________________________。因此,可以根據(jù)葉圓片上浮所需的___________來(lái)比較光合作用的強(qiáng)弱。
【5】通過(guò)對(duì)(________)號(hào)燒杯和(________)號(hào)燒杯的比較,可以探究二氧化碳是光合作用的原料。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳性扁平足與進(jìn)行性肌萎縮都是單基因遺傳病。遺傳性扁平足為常染色體遺傳,相關(guān)基因?yàn)?/span>A、a,進(jìn)行性肌萎縮為伴性遺傳,相關(guān)基因?yàn)?/span>E、e.下圖為甲、乙兩個(gè)家族遺傳系譜圖,每個(gè)家族中僅含其中一種遺傳病基因(不帶有對(duì)方家庭的致病基因),且6號(hào)個(gè)體不含致病基因。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)有扁平足遺傳基因的家族是___________________。
(2)進(jìn)行性肌萎縮的遺傳方式為_____________。7號(hào)個(gè)體的基因型是__________(只考慮甲家族的遺傳病)。
(3)若15號(hào)個(gè)體帶有乙家族遺傳病的致病基因,且社會(huì)人群中,乙家族遺傳病的患病率是萬(wàn)分之六十四。
則:
①12號(hào)個(gè)體不攜帶致病基因的概率是___________。
②7號(hào)個(gè)體與18號(hào)個(gè)體婚配,所生后代患甲病的概率是_____________。
③9號(hào)個(gè)體與16號(hào)個(gè)體婚配,生一正常的女兒。該女兒與一正常男性婚配,生下正常孩子的概率是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點(diǎn),以下分析不正確的是( )
A.a點(diǎn)接受刺激后,其膜內(nèi)電位由負(fù)變正再變負(fù)
B.該實(shí)驗(yàn)證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
C.該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的
D.電表①會(huì)發(fā)生兩次不同方向的偏轉(zhuǎn),電表②只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物含有的核酸種類不同,下列關(guān)于各種生物的核酸中含有的堿基、核苷酸、五碳糖的種類的敘述,正確的是
選項(xiàng) | A | B | C | D |
生物 | T2噬菌體 | 細(xì)菌 | SARS病毒 | 小麥 |
堿基種類 | 5種 | 8種 | 4種 | 5種 |
五碳糖種類 | 1種 | 2種 | 2種 | 2種 |
核苷酸種類 | 5種 | 8種 | 8種 | 8種 |
A.AB.BC.CD.D
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