19．生物多樣性熱點(diǎn)區(qū)域是指在一個(gè)相對(duì)較小的區(qū)域內(nèi)有特別多的物種存在．一般說來，含有1500種以上本地植物物種的區(qū)域才有資格被評(píng)為生物多樣性熱點(diǎn)區(qū)域，我國(guó)的中南部山地就是全球25個(gè)生物多樣性熱點(diǎn)區(qū)域之一．選用植物作為熱點(diǎn)區(qū)域標(biāo)志，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．植物既容易調(diào)查和鑒定，又是其他生物類群多樣性的基礎(chǔ)B．植物光合作用是二氧化碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的唯一途徑C．植物種類數(shù)決定了遺傳多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果，外來物種都能增加生物多樣性

分析 1、生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
2、生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果．

解答 解：A、選用植物作為熱點(diǎn)區(qū)域標(biāo)志，這是因?yàn)橹参锛热菀渍{(diào)查和鑒定，又是其他生物類群多樣性的基礎(chǔ)，A正確；
B、植物光合作用是二氧化碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑，此外二氧化碳還可以通過化能合成作用進(jìn)入生物群落，B錯(cuò)誤；
C、植物種類數(shù)只是會(huì)影響遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，決定生物多樣性的原因是自然選擇和共同進(jìn)化，C錯(cuò)誤；
D、外來物種不都能增加生物多樣性，也可能會(huì)導(dǎo)致生態(tài)入侵，使生物多樣性降低，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生物多樣性的概念、層次及措施，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法，不正確的是（　�。�
A．胰島素的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器只有①②⑤
B．②④都具雙層膜，都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換
C．觀察活細(xì)胞中的②常用健那綠染液進(jìn)行染色
D．③外接細(xì)胞膜，內(nèi)連核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)發(fā)育的影響，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a點(diǎn)的濃度不促進(jìn)根生長(zhǎng)，也不抑制根生長(zhǎng)
B．b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是促進(jìn)根生長(zhǎng)的最佳濃度
C．c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度抑制根生長(zhǎng)
D．d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是抑制根生長(zhǎng)的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．N是生物體內(nèi)構(gòu)成蛋白質(zhì)所必需的元素
B．構(gòu)成細(xì)胞的化合物共有的元素是C、H、O
C．原核細(xì)胞的染色體由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成
D．所有的脂質(zhì)均可為生物體的生命活動(dòng)提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）比較該圖AB兩部分，高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器是①（填序號(hào)）．若B是藍(lán)藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器只有③（填序號(hào)）．
（2）若A是人的大腿肌肉細(xì)胞，在進(jìn)行長(zhǎng)跑的過程中，大腿肌肉感到酸痛，是因?yàn)榇思?xì)胞的②（填序號(hào)）中產(chǎn)生了乳酸．若B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散進(jìn)入同一細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行光合作用，則CO2分子穿過的磷脂分子共8層．
（3）圖中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有④⑥⑩（填序號(hào)）．
（4）A細(xì)胞若為癌細(xì)胞，同正常細(xì)胞相比，其結(jié)構(gòu)⑤發(fā)生的主要變化是（細(xì)胞膜上）糖蛋白等物質(zhì)大量減少．
（5）若B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則圖中應(yīng)沒有⑩（填序號(hào)）結(jié)構(gòu)．
（6）若A為胰島B細(xì)胞，胰島素合成和分泌過程中，高爾基體膜面積變化是幾乎不變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中組成食物鏈的三個(gè)種群（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）一年內(nèi)能量流動(dòng)統(tǒng)計(jì)的部分?jǐn)?shù)據(jù)（圖中數(shù)值單位是100萬kJ）．圖2是能量流經(jīng)卷葉螟的示意圖，其中A～C代表能量，數(shù)值表示能量值，單位為J/（hm2•a）．回答有關(guān)問題：

（1）圖1中三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)欠N群II→種群I→種群III．不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量以有機(jī)物形式流動(dòng)，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞率約為13.5%（保留1位小數(shù)）．
（2）圖2中A表示的含義是卷葉螟同化能量，B的數(shù)值為2.45×109J/（hm2•a），C 的來源是卷葉螟和水稻同化的能量．水稻同化的能量至少為3.5×1010J/（hm2•a）．
（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

11．圖1為某二倍體貝類個(gè)體（基因型為EeFf）細(xì)胞分裂一個(gè)時(shí)期的示意圖（僅示部分染色體）；圖2表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化；圖3中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期是有絲分裂后期；圖1細(xì)胞中染色體上所示基因E和e產(chǎn)生的變異途徑是基因突變．
（2）圖2中AB段形成的原因是DNA分子復(fù)制；圖2中CD段變化會(huì)導(dǎo)致圖3中一種細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有b→ad→c（用圖3中字母加箭頭表述）．
（3）若某細(xì)胞屬于圖3中類型c，取自精巢，沒有同源染色體，那么該細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞；在圖3 的5種細(xì)胞類型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有ab；（用圖3中字母表示）；若圖3中類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是bde．
（4）此貝類卵母細(xì)胞分裂一般停留在減數(shù)第一次分裂中期，待精子入卵后完成后續(xù)過程．細(xì)胞松弛素B能阻滯細(xì)胞分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)加倍，可用于誘導(dǎo)三倍體．現(xiàn)有3組實(shí)驗(yàn)：用細(xì)胞松弛素B分別阻滯卵母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂和受精卵的第一次卵裂．請(qǐng)預(yù)測(cè)三倍體出現(xiàn)率最低的是受精卵的第一次卵裂阻滯．

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科目：高中生物 來源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（全國(guó)卷1參考版） 題型：綜合題

已知果蠅的灰體和黃體受一對(duì)等位基因控制，但這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體是未知的。同學(xué)甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中♀灰體:♀黃體:♂灰體:♂黃體為1:1:1:1。同學(xué)乙用兩種不同的雜交實(shí)驗(yàn)都證實(shí)了控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性。請(qǐng)根據(jù)上述結(jié)果，回答下列問題：

（1）僅根據(jù)同學(xué)甲的實(shí)驗(yàn)，能不能證明控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性？

（2）請(qǐng)用同學(xué)甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都能獨(dú)立證明同學(xué)乙的結(jié)論。（要求：每個(gè)實(shí)驗(yàn)只用一個(gè)雜交組合，并指出支持同學(xué)乙結(jié)論的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下表是對(duì)某種遺傳病女性患者的家庭成員進(jìn)行調(diào)查后的記錄（“√“代表患者，“O”代表正常），分析以下說法錯(cuò)誤的是（　　）
祖父祖母外祖父外祖母父親母親姐姐弟弟女性患者
O√√O√√OO√
A．該病的遺傳方式不可能是伴X顯性遺傳
B．該病的遺傳方式可能是常染色體顯性遺傳
C．女性患者的父母再生一個(gè)男孩，患病的概率是$\frac{1}{4}$
D．該女性患者的母親的基因型雜合

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