如圖表示一項重要的生物技術(shù)，對圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是（　�。�
A、a的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結(jié)構(gòu)
B、只要能獲得相同的黏性末端可以用不同種b切割a和d
C、c連接雙鏈間的A和T，使黏性末端處堿基互補配對
D、用mRNA逆轉(zhuǎn)錄的cDNA可不用修飾，直接轉(zhuǎn)入棉花細胞
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析題圖：圖示表示基因工程中基因表達載體的構(gòu)建過程，a表示質(zhì)粒，其中含有限制酶切割位點；b表示限制性核酸內(nèi)切酶，能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂；c表示DNA連接酶，能將目的基因和運載體連接形成重組質(zhì)粒；d表示目的基因．
解答： 解：A、從圖示看，a中含有胸腺嘧啶，表示DNA，其基本骨架是磷酸和脫氧核糖交替連接而成，A錯誤；
B、若要獲得相同的黏性末端，可以用不同種的限制性核酸內(nèi)切酶處理，如識別↓GATC的限制性核酸內(nèi)切酶和識別G↓GATCC的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和載體質(zhì)粒就可以形成相同的黏性末端，B正確；
C、DNA連接酶縫合目的基因和載體質(zhì)粒之間的縫隙，使兩者之間形成磷酸二酯鍵，C錯誤；
D、用mRNA逆轉(zhuǎn)錄的cDNA只含有外顯子部分，故需要修飾后再轉(zhuǎn)入棉花細胞，D錯誤．
故選：B．
點評：本題結(jié)合基因表達載體的構(gòu)建過程圖，考查基因工程的相關(guān)知識，特別是基因工程的工具，要求考生識記相關(guān)知識點，理解限制酶的專一性，明確限制酶和DNA連接酶的作用，重點掌握它們的切割部位和連接部位，屬于高頻考點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人組織纖溶酶原激活物（htPA）是一種重要的藥用蛋白，可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得．流程如下：

（1）htPA基因與載體用
 
切割后，通過DNA連接酶連接，以構(gòu)建重組表達載體．檢測目的基因是否已插入受體細胞DNA，可采用
 
技術(shù)．
（2）為獲取更多的卵（母）細胞，要對供體母羊注射促性腺激素，使其
 
．采集的精子需要經(jīng)過
 
，才具備受精能力．
（3）采用
 
將重組表達載體導(dǎo)入受精卵，然后將受精卵移入
 
中繼續(xù)培養(yǎng)得到早期胚胎．
（4）為了獲得母羊，移植前需對已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進行
 
．利用胚胎分割和胚胎移植技術(shù)可獲得多個轉(zhuǎn)基因個體，這體現(xiàn)了早期胚胎細胞的
 
．
（5）若在轉(zhuǎn)ht-PA基因母羊的羊乳中檢測到
 
，說明目的基因成功表達．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下為甲狀腺激素作用機制圖解，請回答相關(guān)問題：

P：RNA 聚合酶；   PB：甲狀腺激素的血漿運輸?shù)鞍祝?nbsp;  TH：甲狀腺激素
甲狀腺激素的細胞內(nèi)作用機制示意圖（圖1）：
（1）人處于寒冷環(huán)境中時，在
 
分泌的
 
調(diào)節(jié)作用下，甲狀腺的活動
 
．由圖推測，甲狀腺激素的受體在
 
，其直接調(diào)節(jié)的是
 
過程，最終產(chǎn)生的生物效應(yīng)是
 
，產(chǎn)熱增加．
（2）另一方面甲狀腺的生理活動也受植物性神經(jīng)的控制，由此看來，甲狀腺及支配它的神經(jīng)末梢屬于反射弧中的
 
，軸突末梢釋放的腎上腺素和去甲腎上腺素屬于
 
．
（3）取甲狀腺腺瘤組織，經(jīng)
 
酶消化后，用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的試驗液，培養(yǎng)一定時間．最后檢測細胞分裂情況（以吸光值的大小衡量細胞數(shù)量）．結(jié)果如圖2所示．
注：A：空白對照：B：10-5mmol/L；C：10-3mmol/L；D：10-1mmol/L
該實驗的目的是
 
．由結(jié)果分析，不同濃度的腎上腺素作用下，甲狀腺瘤細胞
 
（不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖），去甲腎上腺素對甲狀腺細胞生長功能的影響是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗維生素D佝樓病是一種顯性伴性遺傳病，其基因在X染色體上，這種遺傳病人在人群中總（　　）
A、男性多于女性
B、女性多于男性
C、男女發(fā)病機會相同
D、沒有一定規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列生殖細胞中，哪兩種生殖細胞結(jié)合會產(chǎn)生先天智力障礙的男性患兒（A表示常染色體）？（　�。�
①23A+X       ②22A+X        ③21A+Y        ④22A+Y．
A、①和③B、②和③
C、①和④D、②和④

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科目：高中生物 來源： 題型：

干擾素（IFN）是一種糖蛋白，對多種病毒均有抑制作用．下圖表示科學家構(gòu)建重組質(zhì)粒和篩選含干擾素基因的大腸桿菌的過程．請回答：

（1）干擾素是在病毒的誘導(dǎo)下由單核細胞和淋巴細胞產(chǎn)生的，參與其合成與分泌的細胞器主要有
 
．要使干擾素基因在大腸桿菌中成功表達，獲取干擾素基因的方法最好是
 
法．
（2）步驟①和②中所用的工具酶是
 
．
（3）經(jīng)過①和②步驟后，有些質(zhì)粒上的
 
基因內(nèi)插入了外源目的基因，形成重組質(zhì)粒．為了促進過程③，應(yīng)該用
 
處理大腸桿菌．
（4）步驟⑤：用無菌牙簽挑取C上的
 
菌落，分別接種到D和E兩個培養(yǎng)基的相同位置上，一段時間后，菌落的生長狀況如圖D和E．請在圖中將含干擾素基因的菌落圈出來．
（5）干擾素并不直接殺傷或抑制病毒，主要是通過對干擾素敏感的細胞表面
 
的作用后經(jīng)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)使細胞產(chǎn)生抗病毒蛋白，從而抑制病毒的復(fù)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻螟是水稻的主要害蟲，科學家將Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入水稻中，培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻，大大降低了農(nóng)藥使用量，轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻的培育過程如圖所示，請分析回答下列問題：

（1）科學家在進行上述基因操作時，常用同一種
 
分別切割質(zhì)粒和含目的基因的DNA，并且用
 
將質(zhì)粒與目的基因連接起來．
（2）圖中基因表達載體除Bt毒蛋白基因外，還必須有
 
等部分，圖中所示的將Bt毒蛋白基因?qū)胨炯毎姆椒ㄊ?div id="plbt7zp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）要確定轉(zhuǎn)基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素標記的
 
作探針進行DNA分子雜交檢測，又要用
 
的方法從個體水平上鑒定水稻植株的抗蟲特性．
（4）利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入Bt毒蛋白基因的水稻細胞培育成植株，其原理是水稻細胞具有
 
，該細胞工程技術(shù)的核心過程是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答（括號內(nèi)填標號，橫線上填名稱）
（1）若該細胞是植物的葉肉細胞，則夏季白天此細胞不能進行下列各項生命活動中的
 
．①光合作用②細胞呼吸③細胞增殖④信息交流
（2）若該細胞是西瓜果肉細胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．
（3）若用纖維素酶去除該細胞壁后，細胞吸水膨脹，圖中結(jié)構(gòu)1的厚度變小，說明1的結(jié)構(gòu)特點是
 
．用丙酮從細胞中提取脂質(zhì)，在空氣-水界面上鋪展成單細胞層，測得的單分子層面積
 
（大于、等于、小于）該細胞表面積的2倍．
（4）為了研究某分泌蛋白的合成，向細胞中注射3H標記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體、
 
、
 
、細胞膜及分泌物中，該過程中能量主要由[
 
]
 
提供．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用某階段示意圖，正確的是哪一項（　�。�
A、該反應(yīng)階段必須無光
B、反應(yīng)場所為類囊體薄膜
C、該反應(yīng)階段伴隨ATP的合成
D、該反應(yīng)階段需要多種酶參與

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