若要觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，下列四組材料或試劑中需要用到的一組是（　　）
A、顯微鏡、鹽酸、吡羅紅甲基綠染色劑、水、生理鹽水
B、吡羅紅甲基綠染色劑和蔗糖溶液
C、口腔上皮細(xì)胞、鹽酸和斐林試劑
D、碘液、酒精燈和生理鹽水
考點(diǎn)：DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液用于維持人體細(xì)胞的正常形態(tài)；鹽酸用于改變細(xì)胞膜通透性，使染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于染色劑與DNA結(jié)合；甲基綠吡羅紅染色劑用于將DNA和RNA染色．用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布．
解答： 解：A、觀察DNA和RNA的在細(xì)胞中分布要借助顯微鏡，鹽酸用于改變細(xì)胞膜的通透性，吡羅紅甲基綠染色劑用于DNA和RNA的染色，水解時(shí)需要水，生理鹽水用于維持細(xì)胞正常形態(tài)，A正確；
B、該實(shí)驗(yàn)不需要蔗糖溶液，B錯(cuò)誤；
C、斐林試劑用于還原糖的鑒定，C錯(cuò)誤；
D、淀粉遇碘變藍(lán)色，用碘液鑒定淀粉的存在，D．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：考查觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，主要考查考生對(duì)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、材料用具、方法方法步驟等知識(shí)的掌握，考查了考生的記憶能力、回答問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知果蠅中，灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀（顯性基因A表示，隱性基因用a表示）．直毛和分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀（顯性基因用B表示，隱形基因用b表示）．兩只親代果蠅雜交得到以下子代的類(lèi)型和比例：
灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛
雌蠅
3
4
0
1
4
0
雄蠅
3
8
3
8
1
8
1
8
（1）控制灰身與黑身的基因位于
 
染色體上．
（2）控制直毛與分叉毛的基因位于
 
染色體上．
（3）親代果蠅的表現(xiàn)型分別為
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖，據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是（　　）
A、CD、GH、OP段都有同源染色體
B、在細(xì)胞分裂過(guò)程中，CD、IJ段一直含有染色單體
C、在圖中的GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)不相等
D、圖中CD段與GH段細(xì)胞中染色體的行為變化不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核生物進(jìn)行有性生殖，通過(guò)減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代（　�。�
A、受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目
B、繼承雙親全部的遺傳性狀
C、從雙親各獲得一半的DNA
D、可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、自由水的比例升高，細(xì)胞代謝減弱
B、水既是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑，又是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)
C、無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡等有重要作用
D、鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分，植物缺乏鎂時(shí)會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因突變的敘述正確的是（　　）
A、發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中的基因突變一般可遺傳給后代
B、基因突變導(dǎo)致基因的數(shù)目和位置發(fā)生改變
C、基因突變多數(shù)是有害的，因而不能為進(jìn)化提供原材料
D、基因突變只能發(fā)生在分裂間期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是反射弧的組成示意圖ae是反射弧的組成部分．根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：
（1）圖中表示感受器的是
 
（填圖中字母）．
（2）若b被刺激，受刺激部位興奮前后膜內(nèi)外電位變化是
 
；b上興奮以形式傳導(dǎo)，方向與
 
（“膜內(nèi)”或“膜外”）電流方向一致；b上興奮傳導(dǎo)速度比c處
 
（“快”或“慢”）．
（3）若d被刺激，引起e產(chǎn)生相應(yīng)效應(yīng)
 
（“屬于”或“不屬于”）反射，大腦皮層
 
（“會(huì)”或“不會(huì)”）產(chǎn)生感覺(jué)，因?yàn)榕d奮在
 
（填字母）的傳遞是
 
（“單”或“雙”）向的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血糖濃度是人體健康狀況的重要指標(biāo)之一，多種激素參與血糖濃度的調(diào)節(jié)．
（1）圖中，三條曲線分別表示進(jìn)食后血液中胰島素和胰高血糖素相對(duì)含量的變化．其中表示糖尿病患者胰島素變化趨勢(shì)的是曲線
 
，表示健康人胰高血糖素變化趨勢(shì)的是曲線
 
．
（2）血糖濃度的正常范圍是
 
．
（3）胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速
 
葡萄糖．從而使血糖水平
 
，胰島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞分泌的調(diào)節(jié)血糖的兩種激素之間表現(xiàn)為
 
作用．
（4）將胰島B細(xì)胞分別接種于含有5.6mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后檢測(cè)，高糖組釋放胰島素多．此結(jié)果說(shuō)明
 
．
血糖除了受到激素的調(diào)節(jié)，還受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)血糖的中樞是
 
．
（5）體檢時(shí)，測(cè)量血糖應(yīng)在空腹時(shí)進(jìn)行，其生理學(xué)原理
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物的細(xì)胞器中，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是（　　）
A、細(xì)胞核
B、葉綠體和線粒體
C、線粒體
D、細(xì)胞核、線粒體和葉綠體

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