A. | AB段為有氧呼吸,BC段為有氧呼吸和無氧呼吸,CD段為無氧呼吸 | |
B. | C點以后,肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量 | |
C. | 無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能形式散失,其余儲存在ATP中 | |
D. | 若運動強度長時間超過C點,會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關系,其中AB段,氧氣消耗速率逐漸升高,而血液中的乳酸含量保持相對穩(wěn)定,說明該階段細胞只進行有氧呼吸;BC段氧氣消耗速率逐漸升高,而血液中的乳酸含量略有升高,說明該段細胞呼吸主要是有氧呼吸,且開始出現(xiàn)無氧呼吸;CD段氧氣消耗速率不變,但血液中的乳酸含量逐漸升高,說明該段無氧呼吸加強.
解答 解:A、AB段乳酸含量沒有增加,說明此時細胞進行的是有氧呼吸,BC段和CD段中既有氧氣的消耗,也有乳酸的產(chǎn)生,說明這兩個階段既有有氧呼吸也有無氧呼吸,A錯誤;
B、運動強度大于C后,肌肉細胞同時進行有氧呼吸和無氧呼吸,其中有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量等于消耗的O2量,而無氧呼吸既不消耗氧氣也不產(chǎn)生二氧化碳,因此C點以后,肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量將等于O2消耗量,B錯誤;
C、無氧呼吸過程是有機物不徹底的氧化分解過程,大部分能量儲存在乳酸中未被釋放出來,C錯誤;
D、運動強度大于C后,血液中的乳酸水平快速上升,因此若運動強度長時間超過C,會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力,D正確.
故選:D.
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查細胞呼吸的相關知識,要求考生識記人體細胞有氧呼吸和無氧呼吸的過程及反應式,能正確分析曲線圖,并能結(jié)合圖中信息準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各營養(yǎng)級體內(nèi)所積累的污染物 | B. | 各營養(yǎng)級所含的總能量 | ||
C. | 一個出生率和死亡率穩(wěn)定的種群 | D. | 一個趨向老年化的杜會 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入物質(zhì) | 適量唾液 | 鐵銹釘 | 生土豆塊 | 熟土豆塊 | 生土豆塊+稀鹽酸 |
實驗結(jié)果 | 幾乎無氣泡 | 少量氣泡 | 大量氣泡 | 幾乎無氣泡 | 幾乎無氣泡 |
A. | 說明酶具有高效性的是3號和4號試管 | |
B. | 1號和3號對照不能說明酶具有專一性 | |
C. | 各組實驗不能體現(xiàn)酶活性與溫度之間的關系 | |
D. | 3號和5號對照可以說明酶的活性受pH影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞看似靜止,但核糖體、線粒體、染色體活動旺盛 | |
B. | 用3H標記腺嘌呤可測定DNA復制經(jīng)歷的時間 | |
C. | 細胞核DNA復制后,DNA加倍,但染色體數(shù)目不變 | |
D. | 細胞分裂間期為分裂提供物質(zhì)基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾選用豌豆的原因之一是豌豆花大,易進行人工雜交操作 | |
B. | 進行不同性狀的豌豆雜交,須在開花前對父本進行去雄處理 | |
C. | 孟德爾設計的“測交實驗”是對其推理過程及結(jié)果所進行的檢驗 | |
D. | 孟德爾做出了“性狀是由遺傳因子控制”的假設 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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